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认真地还是认真的写作业，认真的与认真地松果体可视化训练松果可以生吃吗

　　松果体可视(shì)化练(liàn)习？松果体可视化(huà)的意(yì)思(sī)是运(yùn)用(yòng)必(bì)定的(de)核(hé)算将数据转(zhuǎn)换成松果体(tǐ)的图画在屏幕上显现出来的。关于松(sōng)果体可视(shì)化练习以及松果体可视化练习，松果体视觉，松果(guǒ)体全视之(zhī)眼(yǎn)，松果(guǒ)体印象学，松(sōng)果体是什(shén)么意思等问题，农商网(wǎng)将为你收拾以下的日子常识：

松果(guǒ)能够(gòu)生吃吗(ma)

　　松(sōng)果是能够生吃(chī)的。认真地还是认真的写作业，认真的与认真地p>

　　1.松果能够生吃

　　松(sōng)果是能够生(shēng)吃的(de)，营养成分在生吃(chī)的情(qíng)况下不会丢失(shī)。并(bìng)且生吃松果能够(gòu)更好地体会(huì)到(dào)松果的原(yuán)汁(zhī)原味，口感更佳。

　　2.生松果(guǒ)含有寄生虫和细菌

　　可是也有人持对(duì)立定见，他们认为生松果含有寄(jì)生虫和细菌，会对人体形成损害(hài)。并且松果壳中(zhōng)含有松(sōng)脂，有些(xiē)人会对(duì)其过敏，导致过敏反应。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧虑生松果会对健康形成损害的人(rén)，能够(gòu)将松果炒熟后再食用(yòng)。这能够有效地杀死松果中的寄生虫(chóng)和(hé)细(xì)菌，并削减(jiǎn)对松脂的(de)过敏反应(yīng)。

　　4.主张适(shì)量(liàng)食用(yòng)

　　无论是生(shēng)松果仍是熟松果(guǒ)，都不主张(zhāng)食用过多。由于松果中含有较(jiào)高的脂肪和(hé)热量，长(zhǎng)时刻食用过多可能会导致体(tǐ)重增加和其他健康问(wèn)题。

松(sōng)果体可视化练习

　　松果体可视化(huà)的(de)意(yì)思是运用必定的(de)核算将数(shù)据(jù)转换成松果(guǒ)体(tǐ)的(de)图画在(zài)屏幕上显现出来。

　　人类松果体(tǐ)为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆(yuán)形小体，其发育在7-8岁时到(dào)达高峰(fēng)。

　　松果体坐落间(jiān)脑顶部(bù)，缰连合与后连合之间。

　　松(sōng)果体外表被以由软(ruǎn)脑(nǎo)膜连续而来(lái)的结缔组(zǔ)织被膜，被膜随血管伸入本质内(nèi)，将本质分(fēn)为许(xǔ)多不(bù)规则(zé)小叶，小叶主要由(yóu)松果体细胞、神经(jīng)胶(jiāo)质细胞和(hé)神经纤维(wéi)等组成。

松果体明晰的(de)想像力——《童教16》

　　文 /童教教育曾冠茗

　　一、明晰的梦想(xiǎng)力

　　前面(miàn)提到，松果体就(jiù)像显像(xiàng)管和投(tóu)影机(jī)相同能够投射咱们的(de)梦想(xiǎng)画(huà)面。

　　可是很少(shǎo)有人知道，国际上其实存在两种不同的梦想形式，一种是明晰(xī)的梦想形式，一种(zhǒng)是含糊的梦想形式。

　　明晰(xī)的(de) 想像力只(zhǐ)呈现在幼儿(ér)阶段，大(dà)概是 3～15岁，人(rén)群傍边(biān)，只(zhǐ)要少(shǎo)数(shù)人成年人还能(néng)坚持明晰(xī)的梦想才干。

　　所以，这种梦想的才干一(yī)向不怎(zěn)么被人所(suǒ)了解(jiě)。

　　所(suǒ)谓(wèi)的明晰(xī)的梦想才干便是指在(zài)大脑(nǎo)内部能(néng)够看见清楚(chǔ)的梦想的画面，闭(bì)上眼(yǎn)睛或许打开眼睛都能直观的看到自己梦想的画面，就像是“看电视相同”直观而明(míng)晰(xī)安稳的画(huà)面，这种才干和人(rén)的精气神还和松果体(tǐ)的机能有很大的(de)联系，人的精气神(shén)十分充分(fēn)，就好像是电脑的电(diàn)能满足，电能满足的情况下，电脑(nǎo)就能正常的作业，假如人的(de)精气神缺(quē)乏(fá) ，咱们的(de)各台电脑就会自己(jǐ)关机，咱们这个时分就需求睡觉或许食物来弥(mí)补(bǔ)精气神。

　　相反(fǎn)，假如精气神满(mǎn)足充(chōng)分，咱们的松果体就会彻底(dǐ)被点亮(liàng)，就能够清楚的看(kàn)到自己梦想的(de)画面(miàn)。

　　松果体在15、16岁会呈现钙(gài)化(huà)的现象，其实(shí)是大脑的自我维(wéi)护机制(zhì)。

　　由于(yú)松(sōng)果体清楚(chǔ)的显现(xiàn)梦想的画面是需求耗费很多的能量(liàng)的，所以，在16岁之后，咱们人领会主动封闭这种(zhǒng)耗能太(tài)多的功用，运用一向钙化物(wù)质来包裹松果体，包(bāo)裹之后，咱们的梦想(xiǎng)就无(wú)法直(zhí)观看到，只能是(shì)一种含糊的梦想(xiǎng)。

　　可(kě)是(shì)，值(zhí)得指出的是(shì)，即使是这种含糊的(de)梦想，其实也需求(qiú)松果体才干(gàn)完(wán)结，假如没有松果(guǒ)体的整合咱们是(shì)无(wú)法梦想的(de)。

　　那么，为(w认真地还是认真的写作业，认真的与认真地èi)什么咱(zán)们人领会呈现这种明晰的想像(xiàng)力机制(zhì)呢？其(qí)实这(zhè)个是咱们(men)人(rén)体(tǐ)十分才智的当(dāng)地，咱(zán)们人(rén)类呈现在这个(gè)险峻的国际，没有尖利(lì)的牙齿和爪(zhǎo)子，咱(zán)们人(rén)类要在这个国际生(shēng)计下去(qù)，靠的是什(shén)么呢？靠的是咱们超级兴旺(wàng)的(de)大脑，咱们(men)的大脑是最尖锐的生(shēng)计兵器了(le)。

　　而(ér)咱们的想像力则是(shì)咱们大脑十(shí)分凶猛的才(cái)干，咱们人类的(de)回(huí)忆才干十分强(qiáng)壮，甚至有照相(xiāng)回忆的才干，所(suǒ)谓的照(zhào)相(xiāng)回(huí)忆，便是不论(lùn)什么(me)东西，只要看一(yī)眼就能(néng)彻底的回(huí)忆和(hé)重现。

　　这种照相回忆的才干本质上便是明晰的梦(mèng)想(xiǎng)才(cái)干。

　　具有超(chāo)强(qiáng)回忆力则意(yì)味(wèi)着咱(zán)们能够以(yǐ)最快的速度学习(xí)赖以生(shēng)计最重要的常(cháng)识。

　　所以，这也就能解说为什(shén)么咱们幼(yòu)儿和童年时期具有超强(qiáng)回忆力的原因(yīn)了。

　　历史上闻名(míng)的科学家(jiā)尼古拉斯(sī)·特(tè)斯拉（下图）便是具(jù)有这种明晰想像力的天才。

　　17岁前的(de)特斯拉“中了邪”般地沉浸(jìn)在发明创造的梦想里，脑袋里常(cháng)常浮现出种(zhǒng)种(zhǒng)反常古怪(guài)的图(tú)画。

　　17岁时，特斯拉惊讶(yà)地发(fā)现，自(zì)己能够充分利用(yòng)梦想力，自己想的任(rèn)何东(dōng)西(xī)都会直(zhí)观的呈现(xiàn)在自己的面前。

　　这种梦(mèng)想的画面(miàn)甚至会(huì)直接遮挡(dǎng)住实践的(de)画面，小(xiǎo)特(tè)斯拉一向(xiàng)遭(zāo)到这种梦想的困扰，他还认为(wèi)他人都和他相同具(jù)有相同的(de)梦想才干，他还(hái)企图将自己的梦想投影出来和(hé)其(qí)他人的梦想投影来进行沟通，后来(lái)才(cái)绝望(wàng)的(de)发现其他(tā)人并(bìng)没有具有这种梦(mèng)想力(lì)。

　　在做试验(yàn)的时分，特斯拉能够彻底不需求(qiú)任(rèn)何模型、图纸或(huò)许试验，就(jiù)能够在脑海中把一切细节完美(měi)地描绘出来，和实践情况没(méi)有一(yī)点点不同。

　　后来(lái)特斯拉发(fā)明创造都依托这种才干。

　　特斯拉从前这样说(shuō)：“从具有可行性的(de)理论(lùn)到实(shí)践(j认真地还是认真的写作业，认真的与认真地iàn)数(shù)据，没有(yǒu)什么(me)东西是不能在脑海中预先测验的。

　　人们将一个开(kāi)始主意付诸(zhū)实践的进程，彻底是对精力、金钱和时(shí)刻的(de)糟蹋(tà)” 。

　　图：印刷在纸币上的尼古拉斯·特(tè)斯拉(lā)

　　为什么成年之后，这种明晰的想像(xiàng)力为什么会(huì)变成含糊的想像力呢？答案很简单(dān)，由(yóu)于不需(xū)求(qiú)这么强的(de)回忆力，这么强壮(zhuàng)的回忆(yì)力会(huì)耗费太(tài)大的精气神(shén)，反(fǎn)而因小失(shī)大。

　　所以，人体(tǐ)就很智(zhì)能的封闭了“可视化的才(cái)干”这种功用。

　　只要，当咱们人在晚上十(shí)分放松(sōng)，在做梦的(de)时分，咱(zán)们的明(míng)晰梦想的才(cái)干又打开(kāi)了，在潜(qián)意识的牵引下，咱们半梦半醒的漫游在(zài)梦想的国际里边，实在的体会不知是梦里梦外的(de)人生。

　　作者曾冠茗(míng)简介(jiè)

　　童教(jiào)创始人零秒思(sī)想系(xì)列(liè)创始人(rén)

　　禅(chán)书(shū)法创(chuàng)始人五行结(jié)构思(sī)想创始人(rén)

　　国际回忆大(dà)师教(jiào)练商业逻辑教练