音读训读的(de)解(jiě)释是(shì)什么，音读训(xùn)读的(de)解释是问什(shén)么(me)是音(yīn)读？什么(me)是训读？答(dá)简单(dān)来说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读(dú)音，按(àn)照(zhào)这个汉字从中国(guó)传入日本的时候(hòu)的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的(de)时代和来源地的不(bù)同(tóng)，大致(zhì)可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉(h世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么àn)字的发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉(hàn)语的(de)固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本(běn)固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词(cí)汇多是表达日本(běn)固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义(yì)，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照(zhào)日语(yǔ)对汉语的译(yì)世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么音(yīn)读出来，叫音读同一(yī)个(gè)汉字在日语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉(hàn)字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的(de)发(fā)音来读出汉(hàn)字(zì)，与(yǔ)该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的(de)不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩(hán)语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶假名的标记(jì)法存(cún)在(zài)，充分(fēn)利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉(hàn)字(zì)，这意(yì)味(wèi)着相关“汉(hàn)语传入(rù)以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与(yǔ)语(yǔ)源(yuán)论等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的(de)意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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