提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以(yǐ)被(bèi)植入(rù)的，而(ér)且方(fāng)法还非(fēi)常的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修改记忆有关(guān)的一个非常轰动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现(xiàn)凯斯(sī)最近一(yī)段时(shí)间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小(xiǎo)时(shí)候去野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴(xīng)趣(qù)的(de)玩具或(huò)游戏(xì)，同时可以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合(hé)我(wǒ)们(men)孩子(zi)一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具体、明确的(de)记(jì)忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能(néng)激发幼(yòu)儿去(qù)进(jìn)行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个问(wèn)题让孩子(zi)从听到故事(shì)中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过(guò)哪(nǎ)些东西(xī)，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等(děng)，这样就(jiù)会让孩(hái)几近是什么意思，几近什么意思拼音子有(yǒu)总(zǒng)意识的(de)去观察(chá)事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿(ér)更好(hǎo)地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子(zi)理解要(yào)记(jì)忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水平(píng)和(hé)有意(yì)识记忆的(de)能力，虽然孩(hái)子的记(jì)忆多是(shì)机械(xiè)记忆，但(dàn)在理解的基(jī)础上，他们会记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可(kě)以使(shǐ)他(tā)们记忆的(de)更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好(hǎo)的方法，所以(yǐ)孩(hái)子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参(cān)加记忆几近是什么意思，几近什么意思拼音活动。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获(huò)得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复(fù)习，以增强(qiáng)记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容时，应该(gāi)在孩(hái)子(zi)情绪(xù)稳定时，采用(yòng)多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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