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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽一寸多少厘米公分 一寸是几个手指默一寸多少厘米公分 一寸是几个手指(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经常用的(de)，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者(zhě)与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误(wù);第二(èr)，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持(chí)之(zhī)以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也(yě)可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些(xiē)关(guān)键没和(hé)肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需(xū)要采取分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记(jì)的知(zhī)识点，边读的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过(guò)的一寸多少厘米公分 一寸是几个手指古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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