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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃(s但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思ù)。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没(méi)问题(tí)。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的(de)跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据(jù)自(zì)己的实际(jì)情况但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山的意思是什么，但使龙城飞将在不教胡马渡阴山的意思，来选择适(shì)合自(zì)己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一(yī)些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一(yī)段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描(miáo)述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的(de)场(chǎng)景，这个时(shí)候往(wǎng)往你(nǐ)就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心(xīn)应手。

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