说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用是说明方(fāng)法及作用：举(jǔ)例(lì)子：举出实际(jì)事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化(huà)，以便读(dú)者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式，三年级(jí)说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出(chū)实际事(shì)例来说(shuō)明事物(wù)，使所要(yào)说(shuō)明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读(dú)者理解(jiě)，这(zhè)种(zhǒng)说明(míng)方法叫(jiào)举(jǔ)例(lì)子。

　　运用举事例的说(shuō)明(míng)方法说(shuō)明(míng)事物或事理，一要注意例子的(de)代表性，二要注意(yì)例子的(de)适量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表达(dá)的(de)意思更明确，读者更能(néng)理解，具(jù)体(tǐ)地说明士官生是什么意思，大学士官生是什么了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句：云(yún)能预示(shì)天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气(qì)》（根据大的范(fàn)围(wéi)列举相应的(de)例子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力地说明(míng)了……，使文(wén)章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了(le)使说(shuō)明的内(nèi)容更充实具体，更具说服力，可以引用(yòng)一(yī)些(xiē)文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用(yòng)的范(fàn)围很广，可(kě)以是经典著作，名(míng)家名(míng)言，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明文语(yǔ)言(yán)的准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用古诗(shī)：使(shǐ)说明(míng)文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事(shì)使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造(zào)奇特，人(rén)不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加(jiā)文章(zhāng)的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简洁，有力地说明(míng)事物(wù)的……特征(zhēng)，既增(zēng)强了说服力，又增(zēng)强了趣(qù)味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类(lèi)别(bié)相(xiāng)同或不(bù)同的事物、现象加以比较来(lái)说(shuō)明(míng)事物特征(zhēng)的(de)说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是(shì)人们(men)比较陌生的事物，可以用具体的(de)或者大(dà)家已经熟悉的事物和它(tā)比较，使读者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较(jiào)中显现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候，可(kě)以是同(tóng)类相比，也可(kě)以(yǐ)是异类(lèi)相比，可(kě)以(yǐ)对事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河(hé)发水时(shí)，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常(cháng)被冲毁，但(dàn)是这(zhè)座桥(qiáo)却从没(méi)出过(guò)事，足(zú)见它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说明(míng)对象的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的(de)事(shì)物具体化，还可以(yǐ)采用(yòng)列数字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数(shù)字，一定要(yào)准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是(shì)估计(jì)的数字(zì)也要(yào)有(yǒu)可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字(zì)的方法进行(xíng)说明，既(jì)能(néng)准确客(kè)观地反映事实情况，又有较(jiào)强的(de)说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准确(què)性(xìng)，准确(què)地(dì)说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物(wù)的(de)特征，往往(wǎng)从(cóng)单方面不易(yì)说清楚，可以根据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把(bǎ)事物分成若干类(lèi)，然(rán)后依照类(lèi)别逐一(yī)加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更(gèng)具有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建(jiàn)造(zào)材料极(jí)其装(zhuāng)饰的华(huá)丽程(chéng)度，分为金屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在(zài)艺术上有雅(yǎ)俗之别，同(tóng)时也显露了使用(yòng)人不同的(de)经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间的(de)相似之处作比较，以突(tū)出事物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生(shēng)动性(xìng)的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一致的(de)。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地(dì)说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对(duì)象更形(xíng)象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了(le)……的……特点(diǎn)，生动形象详细具体地说明(míng)了……，使被说明对象更准确更详尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的(de)像注(zhù)视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的术语对某一(yī)概念的(de)本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能(néng)准确(què)揭示(shì)事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在(zài)阅读时(shí)对抽象(xiàng)的(de)字词能够更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数(shù)学(xué)方法。

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个(gè)侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽象的字词能(néng)够更加明(míng)白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设(shè)计(jì)，不但节(jié)约了(le)石料，减轻了桥(qiáo)身(shēn)的重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以(yǐ)增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白(bái)这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了(le)把(bǎ)十分复杂的事物(wù)说清楚(chǔ)，就可(kě)以采用(yòng)图表法(fǎ)，来弥补(bǔ)单用文字表达(dá)的(de)缺(quē)欠，对某些事(shì)物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明(míng)了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设的(de)环(huán)境来预设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个(gè)地球(qiú)，如(rú)果它被破坏(huài)了(le)，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及(jí)作用答题格式

　　说明方(fāng)法及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明(míng)了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清(qīng)楚地说明了事(shì)物(wù)的(de)××特(tè)点。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分(fēn)门别类加以说明,使说明更有条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明该(gāi)事物的××特(tè)点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对(duì)象(xiàng)的××特(tè)点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的(de)语言对说明的对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更(gèng)科学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示事(shì)物的特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地说(shuō)明了(le)事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物的特(tè)征,增强说服力(lì),如(rú)引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话(huà).引(yǐn)用(yòng)说明(míng)在文章开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事(shì)理）加以形象(xiàng)化的描(miáo)摹(mó),使说明更(gèng)具体生动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或事理）加(jiā)以具体(tǐ)的解(jiě)释说明,使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力.D、引(yǐn)用神话(huà)传说(shuō)、新(xīn)闻报道(dào)、谜语、轶事(shì)趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣(qù)味性.（引用(yòng)说(shuō)明在文章开头(tóu),还起到引(yǐn)出(chū)说(shuō)明对(duì)象的作用）。

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