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  全国综(zōng)合(hé)排名178哈尔(ěr)滨理工大学电气专业(yè)全国排名9,其中高压(yā)绝缘全国第1。

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  博士后(hòu)科研(yán)流动站(zhàn):电气工程、仪(yí)器科学与技术、材料科学(xué)与工程、机械工程、管理科学与工程博(bó)士学位授权学科一(yī)级学科: 电(diàn)气工(gōng)程、管理科学与工程、机械工程、材料科学(xué)与工程、仪器科学与(yǔ)技术(shù)、计算机科学与(yǔ)技(jì)术二级学(xué)科: 电机与电器、电力(lì)系统及其自动化、高电(diàn)压与绝缘技术、电力电子与(yǔ)电(diàn)力传(chuán)动(dòng)、电工理论(lùn)与新技术、 电介质工程(chéng)(自(zì)设(shè))、管理科学与(yǔ)工(gōng)程、机(jī)械制造及其自动化(huà)、机械电(diàn)子(zi)工(gōng)程、机械设计及理论、 车辆(liàng)工程、材料学、材料加工工程、材料物理与化学、精密仪器及机械、测试计(jì)量技术(shù)及仪器、 计(jì)算机系统结构、计算机软件与理论(lùn)、计算机应用技术、技术经济与管理、思想政(zhèng)治(zhì)教(jiào)育以上学科(kē)是哈理工优势学科,特别是博(bó)士(shì)后流动站(zhàn)和(hé)博士(shì)点一级学人+工念什么 人工念什么姓科!所谓的院(yuàn)校排(pái)名是针(zhēn)对学校总体(tǐ)实力的排名,对选择具体专业或方向的考生而言(yán)意义(yì)不大(dà),除非你指想炫耀自己毕业学校的知名(míng)度更高(gāo)!这些排(pái)名极易(yì)对(duì)考生产(chǎn)生误(wù)导,一般是对教育不大知(zhī)情者才热衷于(yú)此,这是很(hěn)多教育专(zhuān)家极力反对(duì)的!因为每所高校都(dōu)有自(zì)己的(de)优势学(xué)科(kē),某些院校的综合排(pái)名虽(suī)然低点,但单(dān)个学科上的(de)实力(lì)、师资和地位可能非(fēi)常(cháng)拔尖,在(zài)业内领域具有很高认可度(211院校(xiào)的排(pái)名一般(bān)低(dī)于985,但211高校(xiào)中某些学科的实力是一些985院校无法(fǎ)企及的(de),所(suǒ)以要淡化学校的(de)规模化,突出办学定位和特色,集(jí)中优(yōu)势(shì)师资和资源培育各专业的优秀人才,这才是可取之(zhī)道!);

  合肥(féi)工(gōng)业大(dà)学是(shì)211高校(综合排名65左右),排名绝(jué)对(duì)在成都理工大学(综(zōng)合排名140左(zuǒ)右)之前,但后(hòu)者在地质方面(miàn)有四个国家(jiā)重点学(xué)科,培养(yǎng)的地(dì)质类(lèi)人才质量和数量比合肥工业大学的地质毕(bì)业生普遍(biàn)好,业(yè)内认可度也绝(jué)对(duì)更高;

  上外、北外并非985高校,但有(yǒu)谁敢否认(rèn)上外(wài)、北(běi)外的(de)语言类毕业生(shēng)总体上不如浙(zhè)大、哈工大、上海(hǎi)交(jiāo)大的(de)外语毕业生呢?教育(yù)的(de)目的是提(tí)高人的综合素质和专业素养,中国(guó)很多(duō)高校为求大求(qiú)全疯狂盲目扩招专业,催(cuī)生了一批(pī)又一(yī)批(pī)师资配置差、培(péi)养经验无、就业和培养质量劣的垃圾专业,这让无数懵懂(dǒng)学子成为学校弱(ruò)势(shì)专业的试验品和(hé)小白鼠(shǔ),这是高等(děng)教育的(de)误(wù)区,是(shì)对(duì)社(shè)会和学(xué)生及家长十分不负责的!麻省理工学(xué)院等不少国外知名大学(xué)都能严格控(kòng)制所设专业数(shù)目和(hé)招生数,虽然专业较少、学生(shēng)不多,但是做出的(de)贡献、培养的(de)人才(cái)质量是我们大家有目共睹(dǔ)的!只有(yǒu)学有所(suǒ)成,对社会贡献(xiàn)更大,回报(bào)更(gèng)多才能获得更好的(de)发展渠(qú)道和待遇,对社会和(hé)个人这(zhè)一点才是最(zuì)重要的;

  如果无法实现教(jiào)育应有的(de)社会推进价(jià)值和对(duì)受教(jiào)育者的价(jià)值(zhí),什么都白谈(tán)!那教育就是在浪(làng)费(fèi)他人青春(chūn)、就(jiù)是(shì)在(zài)耗费民脂(zhī)民膏、就是在(zài)杀人!建议广大考(kǎo)生在选择(zé)学校和专业的时(shí)候结合个人(rén)理(lǐ)想、爱好,综(zōng)合考虑学校学科师资(zī)、办学(xué)历史、省部级和国家级重点学(xué)科设置情况(kuàng)、教师论文(wén)和(hé)科研项(xiàng)目情况、毕业(yè)生就业质(zhì)量和社会声誉等综合(hé)考虑,理性(xìng)判断和选(xuǎn)择学校及(jí)专业;

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