提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有(yǒu)关(guān)的一个非(fēi)常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个只有(yǒu)4岁半的(de)小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频(pín)繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩(hái)子遭到侵害之后非常容易(yì)出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了自己小(xiǎo)时候去野有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语外露营遭到了侵害的(de)经(jīng)历。

提高(gā有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语o)幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的(de)材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴(xīng)趣的玩(wán)具(jù)或游戏，同时可以制作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提(tí)出具(jù)体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评(píng)价，这样(yàng)可(kě)能激(jī)发幼儿(ér)去进行(xíng)有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从听到故事(shì)中找(zhǎo)到答(dá)案，或外出游玩(wán)时，要让孩子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都(dōu)有(yǒu)哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会(huì)让孩(hái)子有总意识的去观察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完成(chéng)任务(wù)时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使幼儿更(gèng)好地进(jìn)行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子(zi)的记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆，但(dàn)在理解的基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢固，这对(duì)培(péi)养孩子(zi)的有意识记(jì)忆是非常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩(hái)子(zi)在记忆东西前，父母(mǔ)要(yào)帮助孩(hái)子(zi)来(lái)理解(jiě)这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿(ér)运用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感(gǎn)受春(chūn)天，应(yīng)尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获(huò)得(dé)感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的(de)内容时，应该在(zài)孩子情绪(xù)稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比(bǐ)赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动(dòng)和日常生活活(huó)动等。

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