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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效(xiào)果(guǒ)，反复的作(zuò)用和表(biǎo)达(dá)效(xiào)果(guǒ)答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表(biǎo)达作者强烈(liè)情感(gǎn)的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格(gé)式(shì)整齐(qí)有序(xù)，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征，使(shǐ)人如见(jiàn)其形(xíng)，突出形象(xiàng)性(xìng)。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根据(jù)表达(dá)需要，有(yǒu)意(yì)让句子或词语(yǔ)重复(fù)出现(xiàn)的修辞方法，反(fǎn)复就是为了强调某种意(yì)思，突出某种(zhǒng)情感，特意重(zhòng)复使(shǐ)用某些词语、句子或者段落等。

　　反复(fù)的(de)类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显(xiǎn)某种感情(qíng)或某(mǒu)种行为，连(lián)续两次以(yǐ)上使用(yòng)同一词(cí)语，达到强(qiáng)调(diào)的(de)目(mù)的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵(hē)！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君(jūn)》

　　简析(xī)：鲁(lǔ)迅先生在这(zhè)里(lǐ)多次使用“沉默(mò)”一词，表(biǎo)达(dá)自己(jǐ)对政府(fǔ)的愤怒(nù)和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子(zi)反复：

　　有时为了表(biǎo)达内(nèi)容或(huò)结构安排的需(xū)要，要(yào)连续两次以上(shàng)使用同一个词组(zǔ)或句子(zi)。

　　例句(jù)：大(dà)山(shān)原陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译(yuán)来是(shì)这样的！月(yuè)亮原来是(shì)这样的！核桃树(shù)原(yuán)来是这样的！香雪(xuě)走着，就像第一次认出养育她成(chéng)人的(de)山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三(sān)次反复(fù)使(shǐ)用(yòng)“原来是这样的”，表明(míng)了香(xiāng)雪此(cǐ)时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连续(xù)两次(cì)重(zhòng)复以“我真傻，真(zhēn)的”开(kāi)头(tóu)的一(yī)大段。

　　简析：通过(guò)反(fǎn)复的强调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子(zi)后(hòu)的(de)痛苦心情，同时也反映(yìng)鲁镇上的人们(men)对她(tā)的冷漠，有力地批判(pàn)了摧残中国(guó)劳动妇女的封(fēng)建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作用(yòng)答题(tí)格式

　　反(fǎn)复:突出(chū)思(sī)想,强调情感;承上启下，层陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译次清晰;多次强调，增强(qiáng)感染力。

　　加(jiā)强语(yǔ)气。

　　借代(dài):以简(jiǎn)代(dài)繁，以实(shí)代(dài)虚(xū)，以(yǐ)奇代凡。

　　答题(tí)格式(shì):强调(diào)，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥(ào)为浅(qiǎn)显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动(dòng)形(xíng)象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟(nǐ)人:化(huà)物为(wèi)人(rén)，拉近距离(lí),亲切自然(rán):便于对(duì)话,交(jiāo)流情感。

　　答题格(gé)式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出(chū)了(le).……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事(shì)透辟，条分(fēn)缕析;语气强劲(jìn),抒情(qíng)强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象(xiàng)+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了(le)语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘(hōng)托气(qì)氛(fēn陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译)，增强感染力，增强联想(xiǎng);创(chuàng)造气氛，揭示本质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(le)(的情(qíng)感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加(jiā)强语气等(děng);

　　设问:自(zì)问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加强语(yǔ)气等;

　　对比:使所表现的事物(wù)特征或所(suǒ)阐述的(de)道理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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