重修的是不是(shì)更(gèng)好过？是重修于好，于在这里作(zuò)介词的(de)。关于(yú)重修的是不是更(gèng)好过以及重修的是不(bù)是更好过，重(zhòng)修什么(me)之(zhī)好，重修(xiū)和洽什么意思，重修是怎么(me)样，重修(xiū)好过么等问题，农商网(wǎng)将为(wèi)你收(shōu)拾以下的日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同(tóng)上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生一(yī)同上课(kè)，期末需求跟重生一同考试。大学考(kǎo)试某(mǒu)一门课未经(jīng)过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这门(mén)课，并从头(tóu)考试称为(wèi)重修。大多数(shù)高校都采纳这样(yàng)的战(zhàn)略(lücow的复数怎么写的，cow的复数英语怎么读è)：当一位同学(xué)在期末考试(shì)中(zhōng)有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学(xué)期开学第一周(zhōu)给(gěi)予(yǔ)补考机遇(yù);若该同学在(zài)补考期间把不及格的科(kē)目(mù)补考(kǎo)及格(gé)则不需求(qiú)重修。

重修(xiū)的(de)是不是更好过

　　是重修于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重修于好(hǎo)也可称为重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉语成语，指康复旧情，重归(guī)于好(hǎo)，康复以往的(de)友谊，在句(jù)中作(zuò)谓语。

　　出自(zì)周克芹(qín)《许茂(mào)和他的(de)女儿们(men)》第(dì)五章：秀云不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是(shì)一个最(zuì)好的重修旧好(hǎo)的机遇(yù)。

　　于，汉语一级(jí)通用标准汉(hàn)字，此(cǐ)字始见(jiàn)于商代甲骨文(wén)，字(zì)形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用来介绍动(dòng)作(zuò)的时(shí)刻、地(dì)址、人物等，表(biǎo)明(míng)在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中，引出自动者，用(yòng)在形容词后，引出比较(jiào)的目标。

大(dà)学生(shēng)挂科(kē)重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚，大学挂(guà)科了，需求补考，补考没过就需求(qiú)重修。

　　在结业(yè)前(qián)的最终一学(xué)期有5门重修(xiū)课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你一些经历：1.提早和教(jiào)师交流(liú)承认：必定要(yào)让教(jiào)师知道(dào)有你这号人在他那里重(zhòng)修(xiū)，如果有重修群(qún)，必定(dìng)要(yào)加进去(qù)，然后和教师(shī)阐明自己为什么会重修，而且表明自己(jǐ)必(bì)定要经过重(zhòng)修的(de)决计。

　　2.提(tí)早和(hé)教师问候(hòu)重修的成果构成：有(yǒu)的课(kè)程(chéng)是没有平(píng)常成果的，我(wǒ)们(men)平常都很忙(máng)，平常成果不给的话就不去上课了(le)吧(ba)，多花时刻在(zài)图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而(ér)更简(jiǎn)单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学(xué)不明(míng)白：这个时(shí)分能够(gòu)看看我(wǒ)国大学生(shēng)慕(mù)课，会(huì)对你的(de)课程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步调一致：他(tā)人没有重修课，到了大四根(gēn)本就只有结业设计和选修课了，你注定是要比他人多尽力一些的，这个时(shí)分(fēn)应该(gāi)对(duì)自己担任了。

　　5.放下心理压力：不(bù)要(yào)觉得重修就(jiù)低人一等，到了结业的时(shí)分，只需(xū)拿(ná)到(dào)结业证(zhèng)的都是(shì)好孩(hái)子！

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