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丬这个偏旁读什么小说，丬这个偏旁读什么字朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做的(de)。关于朱子(zi)家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的(de) 什(shén)么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字(zì)等问题，小编将为你整理以下的(de)知识答(dá)案：

朱子家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子(zi)家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代丬这个偏旁读什么小说，丬这个偏旁读什么字(dài)由不(bù)同(tóng)的朱家(jiā)先贤所撰(zhuàn)写出来的不同(tóng)传(chuán)世巨作。很可惜世人(rén)多把他们(men)的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的(de)《朱子家训(xùn)》一般(bān)人多不了(le)解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山(shān)人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)县人(rén)。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明(míng)亡(wáng)遂不再求(qiú)取(qǔ)功(gōng)名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学(xué)主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次(cì)征召，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝(jué)。曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知(zhī)行并进(jìn)，躬行(xíng)实(shí)践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒(jù)地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学(xué)问(wèn)在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写的

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今(jīn)昆山市(shì)），明(míng)末清初(chū)江苏昆山(shān)县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆(kūn)城抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老母，下(xià)抚(fǔ)育(yù)弟(dì)妹，播丬这个偏旁读什么小说，丬这个偏旁读什么字迁流离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本，提倡(chàng)知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手写(xiě)数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治家(jiā)格言》，世称(chēng)《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成(chéng)为童(tóng)蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地阐明了修身治家之道是(shì) 一(yī)篇家(jiā)教名著，通篇意在(zài)劝人(rén)要勤(qín)俭持(chí)家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一(yī)饭，当(dāng)思来(lái)处(chù)不易，半丝(sī)半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世(shì)称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培(péi)养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中最(zuì)值得关注的，一(yī)是(shì)论述小学和大(dà)学教育(yù)，二是关于朱子读书(shū)法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在总结前人教育(yù)经验和自己教育(yù)实践的基础上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育分(fēn)成(chéng)小学(xué)和大学两个既有区(qū)别(bié)又(yòu)有联系的阶段，并提出了两(liǎng)者(zhě)不同(tóng)的(de)教(jiào)育任(rèn)务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因(yīn)此他提(tí)出小学(xué)教育的内容(róng)是学(xué)其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦理道德规(guī)范丬这个偏旁读什么小说，丬这个偏旁读什么字(fàn)，养成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力(lì)求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的形(xíng)式培养儿童(tóng)道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学(xué)教育(yù)，其(qí)任务是在坯璞(pú)的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在(zài)教事的小学(xué)教育不(bù)同，大学教育内容(róng)的重点(diǎn)是教理，即重在探究(jiū)事物之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重(zhòng)视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学(xué)和大学教育(yù)的(de)见解，为中国古代(dài)教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜的内容(róng)。