文章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什(shén)么

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的印象，引(yǐn)起(qǐ)读(dú)者(zhě)的注意、思(sī)考

　　使用诗句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有含(hán)义(yì) 2：可以让诗句中的(de)意(yì)境(jìng)和本书要表(biǎo)达(dá)的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具(jù)体文章和人物进行分析(xī)

文(wén)章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪(nǎ)些

一(yī)、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　 议论文开(kāi)头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也(yě)起到(dào)吸引(yǐn)读者往下读的作(zuò)用,增强了(le)论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使(shǐ)论证完(wán)备严谨,避免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人们。

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三、文章(zhāng)结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的冲(chōng)山袜发展

　　 文章是反映客观事(shì)物的(de),客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千(qiān)变万化的(de)客(kè)观事物(wù)的文章形式(shì)也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文(wén)、应用文、议(yì)论文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致地(dì)分成记人的、叙事的、写(xiě)景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种种类别,因(yīn)此,文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么(me)方(fāng)式(shì),我们认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容(róng)散激(jī)的发展,不能(néng)为(wèi)结尾而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别人(rén)文(wén)章时,觉(jué)得有些文章的(de)结(jié)尾很有(yǒu)特(tè)色,非常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根(gēn)据文章(zhāng)内容(róng)的发展来确(què)定。

　　 在我们学习(xí)过的文章(zhāng)中(zhōng),结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是(shì)事情写完了(le),文章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有(yǒu)的(de)是文(wén)章快(kuài)写完了(le),作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全(quán)篇(piān);有的(de)人(rén)在文章结尾时(shí)恰到好处(chù)地通过某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的人爱在文(wén)章的结尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留(liú)下(xià)想像的(de)余地;有(yǒu)的人写文章时充分表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时自己(jǐ)在写作过程(chéng)中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在(zài)文(wén)章(zhāng)结尾时抒起情来;也有(yǒu)的(de)人(rén)写到(dào)文章结尾处,回应前(qián)文(wén),和文(wén)章的标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系(xì)起(qǐ)来考(kǎo)虑,使(shǐ)人感到(dào)首尾圆(yuán)合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻(kè);有的结(jié)尾(wěi)话虽(suī)说完(wán)意(yì)却未(wèi)完,使你还得(dé)好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应(yīng)做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是(shì)一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也不(bù)知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出(chū),文(wén)章结尾时桑娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑(sāng)娜身(sh未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思ēn)上多花笔墨,因为(wèi),已(yǐ)经(jīng)没有必要;文章的中心意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理(lǐ)解全文

　　 一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所以(yǐ)要分开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容(róng)上、结(jié)构(gòu)上(shàng)要收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要有定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章(zhāng),结尾要落实(shí)到(未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思dào)人的思想品质和性(xìng)格特(tè)征上来;一(yī)般写事(shì)的文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文章结束(shù)看过一(yī)遍之后,应(yīng)该(gāi)有一种整体感,应该使(shǐ)人感到(dào),文(wén)章的结尾和文章的(de)标题、文章的(de)开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中(zhōng),文章结尾是(shì)不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇文(wén)章的(de)结尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它与前面的部分不(bù)和谐,不(bù)统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整性(xìng),那就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　 小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再(zài)去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　 赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的(de)是(shì)中国共(gòng)产(chǎn)党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也不信(xìn),以(yǐ)后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她(tā)就打算不(bù)再(zài)看瓜(guā)了;收(shōu)获(huò)的一天(tiān)见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再(zài)去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾(wěi)和文(wén)章(zhāng)的(de)标题、文章的前后(hòu)内容(róng)一起构成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的(de)主题(tí)得(dé)到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于(yú)全篇内(nèi)容和(hé)结构(gòu)的完整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是(shì)当读者把作(zuò)品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的(de)作家也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅(fú)不宜过长,语言应该(gāi)精炼(liàn),内容要紧扣中(zhōng)心。

　　 我们(men)先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时候(hòu),决(jué)口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的一(yī)段只有24个(gè)字,说了两(liǎng)层意思:一(yī)层是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤(dī)决口,险(xiǎn)情发生,大家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终(zhōng)于在(zài)黎(lí)明使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。

　　 我们再(zài)来看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材(cái)《鸟的天堂》的结尾:

　　 当(dāng)小船向着(zhe)高塔下(xià)面的乡村划去的时(shí)候,我(wǒ)还(hái)回头去(qù)看那被抛在后面的茂盛(shèng)的榕树。

　　我感到一点儿(ér)留(liú)恋。

　　昨(zuó)天是我的眼睛骗了(le)我(wǒ)。

　　那(nà)“鸟(niǎo)的(de)天堂”的确是鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这一段共四(sì)句(jù)话,写了自己的行踪及(jí)离开(kāi)时的留恋之情(qíng),说(shuō)明了第一次没有(yǒu)看见(jiàn)鸟的自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全(quán)文,充实有力。

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