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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人(rén)什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学(xué)依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可(kě)以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆(yì)准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读(dú)书(shū)也可以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可(kě)以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成(ca的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数héng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚(péng)银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率a的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数(lǜ)，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往往不在于前(qián)面记的(de)过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的(de)时候(hòu)，相关(guān)知识的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōna的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数g)让你描述背过的古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手(shǒu)。

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