大学的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的(de)规范是什么(me)是学分制，教育(yù)形式的一种地肖指哪几个生肖？，以选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教(jiào)育(yù)管理准则的。

　　关(guān)于大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大(dà)学(xué)学分(fēn)的规范(fàn)是什么以及大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分是干(gàn)什么的，大学学分的(de)规范是什么，大学学分是干啥的，大(dà)学里学分是(shì)什么等问题，小编将为你收(shōu)拾以下常(cháng)识(shí)：

大(dà)学的学分(fēn)是(shì)啥(shá)意思，大(dà)学(xué)学分的规(guī)范(fàn)是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(地肖指哪几个生肖？guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内(nèi)首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大(dà)学(xué)开端(duān)试行(xíng)学分制，现在学(xué)分制变(biàn)革已在国(guó)内高校全面推开(kāi)。

大学(xué)学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是用于核(hé)算学(xué)生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环节(jié)的详(xiáng)细学分数以专业 教育(yù)方(fāng)案(àn) 的规则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也有按学(xué)分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学(xué)生在大学期间的学习(xí)常识(shí)的广(guǎng)度，学生获(huò)得(dé)的(de)学分越(yuè)多，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学(xué)分(fēn)也(yě)变成(chéng)了点评学(xué)生优(yōu)异程度的(de)一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡(héng)量学生(shēng)学习质量的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学(xué)，与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合(hé)称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模地肖指哪几个生肖？制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻(chè)底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对课(kè)程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有(yǒu)必要(yào)获得的(de)结业总学分作为(wèi)结(jié)业规(guī)范的一种教育管理准则(zé)，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案中各门课程及(jí)教育环节的学(xué)时(shí)量，确认(rèn)每门课程的学分，设置(zhì)必(bì)修(xiū)课和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及准予(yǔ)学生结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基础上发(fā)生的(de)一种能(néng)用以(yǐ)显现(xiàn)学生每(měi)门课程的学习成果(guǒ)的(de)质量，以(yǐ)及(jí)学年和结业总成(chéng)果(guǒ)质量(liàng)的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式(shì)为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学(xué)分制也是(shì)在(zài)学分制的基础上发生的一种能用以显现学生对(duì)某些要点课(kè)程的学习质量(liàng)，以区别学生(shēng)专业水平凹(āo)凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施(shī)加权学分，将(jiāng)教育方(fāng)案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等(děng)别离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得(dé)出(chū)加权学分，以区(qū)别(bié)学(xué)生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔(bá)尖子(zi)生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在(zài)要求(qiú)学生修满教育(yù)方案规(guī)则的最低学格外，还应修满课外附加学分(fēn)才(cái)干结业的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科(kē)比赛与(yǔ)学(xué)术活动、思想品德与(yǔ)社会工(gōng)作、文体活动与公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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