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苏州区号是多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。关于朱子家训是(shì)谁写的以(yǐ)及(jí)朱子家(jiā)训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家训(xùn)的(de)作者是(shì)朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写(xiě)出(chū)来的不(bù)同传(chuán)世(shì)巨作。很可惜(xī)世人多(duō)把(bǎ)他(tā)们(men)的文章搞混了，通(tōng)常(cháng)人们多以《朱(zhū)子家(jiā)训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老夫子真(zhēn)正的(de)《朱(zhū)子家训》一(yī)般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再(zài)求取功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱(zhū)理(lǐ)学主张知(zhī)行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙(xī)曾(céng)多(duō)次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本教材(cái)用于教学(xué)。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山人(rén)（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年(nián)）其(qí)父朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播(bō)迁(qiān)流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心(xīn)治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡(chàng)知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时(shí)的教育方法，使学生难以学到真(zhēn)实的(de)学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿(yuàn)和(hé)他(tā)交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七(qī)年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被(bèi)历(lì)代士大夫尊(zūn)为治家(jiā)之经(jīng)，清至民(mín)国年间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地(dì)阐明了修身治家(jiā)之道是一篇家教名著(zhù)，通篇意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季(jì)延(yán)，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又(yòu)苏州区号是多少称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子，是孔子(zi)、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教(jiào)育(yù)思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中(zhōng)最值得关注(zhù)的，一(yī)是论述(shù)小学和大学教育，二是关于(yú)朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人教育(苏州区号是多少yù)经验和自己教(jiào)育实践的基础(chǔ)上，基(jī)于对人的生理和心理特征的(de)初步认识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大(dà)学两(liǎng)个既有区(qū)别又(yòu)有联系的(de)阶段，并提(tí)出了两者不同的教(jiào)育任务(wù)、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为(wèi)小学教育(yù)阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄(báo)弱(ruò)，因此他提(tí)出(chū)小(xiǎo)学教(jiào)育的内容(róng)是学其事，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事(shì)，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养成一定的(de)行为习惯，学习初步(bù)的文化知识(shí)技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力(lì)求形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任务(wù)是(shì)在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要(yào)的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学(xué)教育内容的重点是(shì)教理(lǐ)，即(jí)重在探究事(shì)物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对(duì)于大(dà)学教育方法，朱熹一(yī)是(shì)重视自学，二是提倡不同(tóng)学术观点之间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育(yù)的见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容(róng)。