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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听(tīng) (当然那(nà)个(gè)人不一定在(zài)你面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默(mò)读理解，先把每(měi)一句话(huà)读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思(sī)，在(zài)此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加(jiā)快记(j眉飞色舞是什么生肖 眉飞色舞是神态描写吗: 24px;'>眉飞色舞是什么生肖 眉飞色舞是神态描写吗ì)忆(yì)速(sù)度;第(dì)三(sān)，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读(dú)书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在(zài)取(qǔ)得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能(néng)够提(tí)高效率，还(hái)可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要(yào)采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回眉飞色舞是什么生肖 眉飞色舞是神态描写吗(huí)想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时(shí)候(hòu)往(wǎng)往(wǎng)你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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