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  1、文献法

  文(wén)献(xiàn)法(fǎ)是一(yī)种既陈旧,又赋有生命(mìng)力的科(kē)学研讨办法(fǎ)。

  不(bù)管(guǎn)哪一种(zhǒng)社会(huì)活动想要留下永久(jiǔ)的痕迹都离不开各种文献(xiàn)。

  人类(lèi)活(huó)动(dòng)与知(zhī)道的无限性和个(gè)别生命与(yǔ)知(zhī)道的有(yǒu)限性的对立,决(jué)议了咱们在(zài)研讨逝去的(de)事实时有必要借(jiè)助(zhù)于(yú)文献。

  2、比较研讨法

  作为(wèi)一种(zhǒng)思想(xiǎng)办法(fǎ),比(bǐ)较研讨(tǎo)贯穿于教育研讨(tǎo)的全过程(chéng)。

  不管在(zài)科学实(shí)验的过(guò)程中,或是在(zài)理(lǐ)论研(yán)讨(tǎo)中(zhōng),比较(jiào)研讨都是不可或缺的(de)基该办法。

  3、概括综合法

  概括综合法的根本办法有(yǒu)两种(zhǒng)。

  一种是实(shí)例法(fǎ),借助于给出的一组输(shū)入/输出(chū)实例(lì)逐渐导出适于一类问题(tí)的程序;

  另(lìng)一种是(shì)“轨道”法,经过所给实例的履行轨道,逐渐导出程(chéng)序。

  4、实(shí)证研讨(tǎo)法

  其依据现有的科(kē)学理论和实(shí)践的需求,提出规划,使(shǐ)用科学(xué)仪(yí)器和设备,在(zài)天然条件下(xià),经(jīng)过(guò)有意图(tú)有步骤地操作,依据(jù)调查、记载、测(cè)定与此相随(suí)同的现象的改变(biàn)来确(què)认条件与现象之间的因果联系(xì)。

  5、定量分(fēn)析法

  经过定量分析法可以使人们(men)对研讨目标(biāo)的知道(dào)进一步(bù)准确化,以便愈加科学(xué)地提(tí)醒(xǐng)规则(zé),掌握实质(zhì),理清联(lián)系,猜测(cè)事物的发展(zhǎn)趋势。

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