音读训读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读的(de)解(jiě)释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音(yīn)读(dú)训(xùn)读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日(rì)本(běn)的时候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入的时代(dài)和来源地的不同(tó西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？ng)，大(dà)致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字(zì)的发音和(hé)现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音已经有(yǒu)所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是(shì)汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本(běn)固有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么(me)意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用该等汉字之日本(běn)固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的(de)形和义(yì)，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止(zhǐ)一种读(dú)法，是由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的(de)发(fā)音。

　　每个(gè)汉字(zì)一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是(shì)以日(rì)语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很(hěn)大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字(zì)，这意(yì)味(wèi)着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言(yán)学与语源论等(děng)进行讨论以外(wài)，日(rì)常言语(yǔ)已经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的(西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？de)意思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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