音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释是问什么是音读？什么是(shì)训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个(gè)汉字(zì)一(yī)般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释以(yǐ)及音读训读(dú)的(de)解(jiě)释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解释和意思，音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释，音读训(xùn)读对照(zhào)表，音(yīn)读和训(xùn)日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思读是(shì)什(shén)么意(yì)思(sī)等问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下知识：

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　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代(dài)和来源地的不(bù)同(tóng)，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字(zì)

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多是表达日本(běn)固有事(shì)物的(de)固(gù)有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用该等汉字(zì)之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对汉语的译(yì)音(yīn)读(dú)出来，叫(jiào)音(yīn)读同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音(yīn)读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来读出(chū)汉字，与该汉字本(běn)身(shēn)的(de)好耐字(zì)音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字(zì)的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似于和(hé)训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关(guān)“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除(chú)了在语言学(xué)与语源论等进(jìn)行讨论以外(wài)，日常(cháng)言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存(cún)在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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