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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语(yǔ)地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对(duì)话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的(de)一些(xiē)噪音(yīn)干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列(liè)表，对比的(de)方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持(chí)之以(yǐ)恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自水娃是几娃？ 水娃是什么颜色己而自豪。

　　想象(xià水娃是几娃？ 水娃是什么颜色ng)越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉(jué)并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文(wén)的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的(de)内容，而(ér)不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其(qí)中的(de)一些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候(hòu)的重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的过(guò)程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的(de)背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你(nǐ)是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时(shí)候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手。

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