大学的学分是(shì)啥(shá)意(yì)思(sī)，大学学分的规范是什么是(shì)学分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量(liàng)学生学(xué)习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分的(de)规范是什么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的(de)一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首(shǒu)先实(shí)施(shī)”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年(nián)国内一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开(kāi)端试行学分制，现(xiàn)在(zài)学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学生学习(xí)量(liàng)的(de)一种(zhǒng) 计量单位 ，按学(xué)期核算，每(měi)门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业(yè) 教育方案 的规(guī)则(zé)为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费的(de)准则。

　　经(jīng)过(guò)学分(fēn)能够评判学生在(zài)大学期间的(de)学习(xí)常识的广度，学生获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明学(xué)生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学(xué)分也变成了点评学生(shēng)优异程度(dù)的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某些(xiē)长早(zǎo)樱处(chù)，比(bǐ)方(fāng)，在(zài)对课程的选修方面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作(zuò)为结业规范(fàn)的一种教育管理准则，它要求依照培(péi)养目标和教(jiào)育方案中各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每(měi)门(mén)课程的学分，设置必修(xiū)课和(hé)选(xuǎn)修(xiū)课，规(guī)则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生结业的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是(shì)在学分制基(jī)础上发生(shēng)的(de)一(yī)种能用以显现(xiàn)学生每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年(nián)和结业总成(chéng)果质(zhì)量(liàng)的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也是在(zài)学分制的基(jī)础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学生对某些要点课程的学习质(zhì)量，以区别(bié)学生专业水平凹(āo)凸(tū)的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教育(yù)方(fāng)案中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成(chéng)果差异等别离确认不同的权重系数，方(fāng)案学(xué)分乘以权(quán)重系(xì)数，得(dé)出加权学分(fēn)，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学(苏修是什么意思，苏修是什么意思xué)分(fēn)制是在要求学(xué)生修(xiū)满教(jiào)育方案规则的最低学格外(wài)，还应修满课外附加学分才干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分(fēn)可依据学生(shēng)参与(yǔ)学科(kē)比赛与学术活(huó)动、思(sī)想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公益(yì)活(huó)动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴定。

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