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全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过(guò)，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题(tí)主你的意思应(yīng)该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调(diào)子，却是(shì)从(cóng)结构入(rù)手来表现的，更突出的(de)还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描就是强调画的时(shí)候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境(jìng)的(de)关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中不能在(zài)整体观念的(de)指(zhǐ)导下全面推(tuī)进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一(yī)味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境(jìng)”和如(rú)何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描(miáo)画的成败，那么局部(bù)与局部(bù)、局部与整(zhěng)体的(de)关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才(cái)是(shì)客观对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神(shén)使是(shì)双(shuāng)胞(bāo)胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的(de)差异，但(dàn)是在素(sù)描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老师(shī)指导上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生(s一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟hēng)错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关(guān)系，只要(yào)画面效果好就行，反(fǎn)正评分的(de)老(lǎo)师也(yě)不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个(gè)学生长时间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力(lì)的训练，那么他(tā)就有可(kě)能(néng)造成感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的(de)表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意(yì)老(lǎo)师讲到(dào)的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最容(róng)易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些(xiē)问题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的(de)效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一(yī)种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎样的(de)比例关系(xì)，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画面上(shàng)基本(běn)都是(shì)亮和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持(chí)画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部(bù)的大部分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调(diào)的(de)深度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的色调进(jìn)行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的(de)对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个(gè)固定光源(yuán)的照射(shè)下，必(bì)然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅(fú)作品也不能(néng)说是一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必(bì)须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的(de)静(jìng)物(wù)，除(chú)了可以发现静(jìng)物上不同的色彩外(一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟wài)，亦可发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础,是(shì)最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来(lái)源：百度百科-素描

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