小学生用(yòng)HB还是2B铅笔(bǐ)好，小学生用(yòng)hb铅笔还是2h铅笔是小学生HB的铅笔好的。

　　关于小学生用HB还(hái)是2B铅笔好(hǎo)，小学(xué)生用(yòng)hb铅笔还是2h铅笔以及(jí)小(xiǎo)学生用HB还是2B铅笔好，小学生平时用2b铅(qiān)笔还是hb铅笔更好，小学(xué)生用hb铅笔还是(shì)2h铅笔(bǐ)，小学生用hb铅(qiān)笔好还是用2b铅笔好，小学生用2b还是hb的铅笔等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以(yǐ)下(xià)知识(shí)：

小学生(shēng)用HB还是2B铅笔(bǐ)好，小(xiǎo)学(xué)生(shēng)用(yòng)hb铅笔还是2h铅笔

　　H类铅笔，笔(bǐ)芯硬度相(xiāng)对较高，适(shì)合(hé)用(yòng)于(yú)界面相对较硬du或粗糙的(de)物体，比(bǐ)如木(mù)工划(huà)线，机械制图等。

　　H是(shì)Hardness的缩写，意思是(shì)"硬"，B是Black的缩写，意思(sī)是"黑(hēi)"，如(rú)2B,5B。

　　数(shù)字(zì)越大(dà)，说(shuō)明写出(chū)的字越黑越软(ruǎn)，HB的是意思(sī)"硬"和"黑"各占一(yī)半，属中性(xìng)笔。

　　笔芯(xīn)分类：

　　按照笔芯的硬度(dù)来定的,从软(ruǎn)到硬分别为8B,6B,5B,4B,3B,2B,B,HB,H,2H,3H,4H,5H,6H,8H,9H 铅(qiān)笔大多是用碳的(de)同(tóng)素异形体之一(yī)石墨做笔(bǐ)芯的。

　　铅笔的分(fēn)类(lèi)正是按照笔芯中石(shí)墨的(de)份量(liàng)来划分。

　　一般(bān)划分为H、HB、B三大类。

　　其中H类铅笔，笔芯硬度相对(duì)较(jiào)高，适合用(yòng)于界(jiè)面相对较(jiào)硬或粗糙的物体。

　　HB类(lèi)铅(qiān)笔(bǐ)笔(bǐ)芯硬(yìng)度(dù)适中，适(shì)合一般(bān)情况(kuàng)下的书(shū)写(写字(zì))；

　　B类(lèi)铅笔，笔芯相对较软(ruǎn)，适合(hé)绘画(huà)(尤其是(shì)素双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的描)，其中(zhōng)2B铅笔被用于填涂(tú)一(yī)些机器(qì)可识别的卡片，如答题卡。

　　写字与其(qí)他作(zuò)业(yè)联系紧(jǐn)密(mì)

　　写一(yī)手好字，可让人受益终生。

　　尤(yóu)其对学生来说，学习(xí)写字实际也是一种行为规范(fàn)的(de)养(yǎng)成过程(chéng)。

　　俗(sú)话说，好记性，不如烂笔头，在学习(xí)中，如果(guǒ)让孩子一边学习好功课，一边(biān)进行抄写练习(xí)，可(kě)以互补互益。

　　久而久之，自(zì)然形(xíng)成了行为规(guī)范的养(yǎng)成过程(chéng)。

　　比(bǐ)如，一(yī)边学习(xí)课(kè)文，一(yī)边进行生字、词(cí)语和段(duàn)落抄写练(liàn)习，既可以巩固知识，又提高了(le)写字水平。

　　特(tè)别是抄(chāo)写唐诗宋词时，还可以陶冶孩(hái)子们(men)的(de)心灵情操(cāo)。

　　确实是一(yī)举多得。

　　写(xiě)字(zì)与个人的关系不可忽视(shì)

　　写字是(shì)每个人很(hěn)重要、很基本的一项技能(néng)，当然有很多人认为现(xiàn)在可以用打字机代替写字，写字教学不必(bì)再强调了，但日常生活中更(gèng)多时候还(hái)是不能不(bù)靠手写(xiě)的。

　　人与(yǔ)人的交流，缺少不了写字，而写字(zì)对于培养一(yī)个(gè)人的耐心、恒心有着很(hěn)大(dà)的助益。

　　《语文课程标准》亦指出(chū)：“识(shí)字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级(jí)的教(jiào)学(xué)重点。

　　”笔者在从教(ji双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的ào)过程中(zhōng)，也(yě)发现学生字写得好坏，与(yǔ)他的(de)学习有很大(dà)的关联。

　　基本上来说(shuō)，字写得(dé)工整(zhěng)、美(měi)观的学生，他在学(xué)习时也比较细心、认真，而字写得潦草的学生(shēng)，其学习也(yě)比(bǐ)较粗心、懒散(sàn)，可谓“字(zì)如其人(rén)”。

　　所(suǒ)以，清代(dài)曾(céng)国藩先生认为(wèi)“唯读书与写字可以(yǐ)变化气质”，他对(duì)儿(ér)子(zi)的(de)习字(zì)非(fēi)常重视，在家书中对于(yú)习字(zì)方面有很多的(de)论述。

　　曾有(yǒu)教育前辈说过(guò)致力(lì)抓好两件事，一件(jiàn)是(shì)扫地，一(yī)件就是写字。双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的>

　　确实，这两件(jiàn)事(shì)都(dōu)不算大(dà)事，但对于一个人一生的成长关系甚大(dà)。

小学生用铅笔HB的好还是2B的好？

　　开学后，我(wǒ)家最小的一个侄子就(jiù)要上(shàng)小学(xué)了。

　　而用什么样的铅笔，则是首(shǒu)先要考虑的(de)问题。

　　今(jīn)天和各(gè)位朋友讨论一下铅笔的问题(tí)。

　　我记得(dé)我上小学的时候(hòu)喜欢用HB，因(yīn)为它耐摔，都知(zhī)道(dào)小孩子的东西总是容易(yì)磕(kē)磕绊绊的(de)，HB不仅写字(zì)淡，而且(qiě)摔了好几次(cì)，还不断，( ω )。

　　到那时(shí)2B就(jiù)跟HB完全相反了。

　　直(zhí)到长(zhǎng)大后，我才明(míng)白(bái)真理。

　　大概讲一下铅笔(bǐ)的H和B的含义，虽然(rán)大部分(fēn)人都知道。

　　铅笔的铅芯(xīn)，标注为"H"（HARD的首(shǒu)字母）的(de)表示硬(yìng)质铅笔，"B"（BLACK的首字母）表示(shì)软质铅(qiān)笔，而"HB"则(zé)表示软硬适(shì)中的铅笔。

　　另外(wài)要说的是，B数(shù)越大铅笔就(jiù)越黑越(yuè)软，比如4B比2B要黑要软；H数(shù)越大就越硬颜色越浅(qiǎn)，4H比2H要硬要浅。

　　所以，如果你问有(yǒu)经验的老(lǎo)司机，初学(xué)写字(zì)的小朋友用什么铅笔，大都会(huì)推荐HB，理由(yóu)是硬度适中；加之(zhī)小孩子写(xiě)字(zì)比较用力，用HB铅笔则(zé)不易(yì)折断。

　　听起来是(shì)很有道理(lǐ)的。

　　下面(miàn)两图是(shì)HB铅笔效果。

　　我建议，第一次(cì)拿笔的小朋友(yǒu)，用(yòng)2B铅笔，而不是HB！

　　我之前也和大(dà)家一(yī)散握宴样，用(yòng)专家的口吻给家长们推(tuī)荐HB的(de)铅笔。

　　但是，经(jīng)过长时间的教学，才发现HB并不是最好。

　　如果一个小(xiǎo)朋友从来没(méi)有写过字，强烈建议不要用(yòng)HB的铅(qiān)笔，而是(shì)用稍微软一点，黑一点的2B铅笔。

　　我先问大家一(yī)个问题，为啥小孩子写字普遍(biàn)比较用力？

　　我的解释(shì)是，因(yīn)为(wèi)HB的铅笔颜色(sè)太(tài)浅，而皮(pí)圆很多写字本的颜色本(běn)身(shēn)又不是太白，为了(le)让写出来(lái)的字能(néng)够看(kàn)清，小朋友(yǒu)会不自觉加大力量(liàng)，力量(liàng)大到第(dì)二(èr)页，甚至于第三页都留有很深的印记，导致下一页不(bù)光滑，影响写字(zì)效果。

　　同时，用(yòng)力写字实在太容易让孩子疲劳(láo)。

　　并且，还有个更严(yán)重的问题(tí)，因为孩子的骨骼(gé)发育不全，为(wèi)了加大力量，只能(néng)用错误的执笔姿势写字(zì)。

　　下面(miàn)图片(piàn)上这种姿势非常典型的。

　　这就(jiù)是为(wèi)什么(me)一二年(nián)级小朋友执笔(bǐ)姿势错(cuò)误率很高的原因(yīn)（在我看来冲(chōng)银，铅笔选择不当是执(zhí)笔姿势不对的一个很重要的原(yuán)因）。

　　其次，用HB的铅笔，铅笔反倒(dào)容易(yì)断。

　　理由也很简单，因为HB铅笔的颜色浅，要(yào)想写出来的字能够看清楚就(jiù)得把笔削(xuē)尖(jiān)。

　　笔(bǐ)太尖，加(jiā)上用力(lì)，很容(róng)易就(jiù)折断了。

　　上面啰啰嗦嗦说(shuō)了(le)一大堆HB的问(wèn)题，其实(shí)答(dá)案已经一目了然。

　　在(zài)我看来，没有拿过笔的(de)小朋友，如果直接用2B铅笔，写字绝对(duì)不会像HB铅(qiān)笔那么用(yòng)力，而写出(chū)来却更加黑白分明(míng)。

　　因为不需(xū)要特别(bié)用力写字，执笔姿势(shì)自(zì)然也就容(róng)易正确(què)了(le)。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的