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颜元的教育思(sī)想思维导图，颜元的教育思(sī)想(xiǎng)主张

　　颜元的教育思想：1、培养目标(biāo)：“实德实才之士(shì)”：颜元(yuán)认为(wèi)人才是治国(guó)安民的根本，而人才主要依靠学校教育(yù)来培养。

　　学(xué)校(xiào)教育的(de)培养目标是“实德实(shí)才之士”，即品德高尚(shàng)、有真才实学(xué)的(de)经世致用人才。

　　“实德实(shí)才(cái)之士”有两(liǎng)种，一种是“上下粗精皆尽(jǐn)力(lì)求全”的(de)通才，另一(yī)种是“终(zhōng)身止精(jīng)一(yī)艺”的专门人(rén)才(cái)。

　　2、教育内容：“实学”：把以(yǐ)“六艺”为(wèi)中心的(de)“三事”、“六府”、“三物”作为教(jiào)育内容，这就是颜元所(suǒ)谓的“实(shí)学”。

　　同时，颜元基(jī)于他“富国强兵”的(de)政治理想，还提(tí)出教育要(yào)“兵农(nóng)合(hé)一”“文武兼备”。

　　3、教学(xué)方法(fǎ)：“习(xí)行”：“习性”，即学习与实践相结合。

　　第一，教学(xué)要联系实际，观察(chá)、练习，“躬行而(ér)实践之”。

　　第(dì)二(èr)，反(fǎn)对静坐读书、闭门读书和(hé)空谈理义(yì)，因为(wèi)其脱离实际(jì)，不能解决实(shí)际(jì)问题还影响健康。

　　第三，并非排斥(chì)通过读讲来(lái)学习知识，而是主张读书、讲(jiǎng)学(xué)、习(xí)行(xíng)相结合。

　　第(dì)四，人获得殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地(dé)知识(shí)的目的在于“实行”和“实(shí)用”。

　　4、“六斋”教学：颜元在(zài)自己(jǐ)规(guī)划的(de)漳南书院中，陈设(shè)六斋(zhāi)，并规(guī)定(dìng)了各斋具体教育内容，实(shí)行“分斋教学”。

　　漳南(nán)书院的六斋(zhāi)分别为(wèi)文(wén)事(shì)斋、武(wǔ)备斋(zhāi)、经史斋、艺(yì)能斋、理学斋和帖(tiē)括斋。

　　之所(suǒ)以暂设“理学斋”和“帖括斋(zhāi)”，是为了适应(yīng)当(dāng)时的实际(jì)，等时机到了则关闭(bì)这两斋。

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