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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读(dú)理解，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的(de)科学(xué)依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容(róng)易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以(yǐ)利用奖励(lì)的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景(jǐng)，想象(xiàng)为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的(de)实际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可(kě)能也(yě)不是(shì)特(tè)别固定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正而不是(shì)为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落(luò)比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的(de)过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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