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三字经中苟不教(jiào)性乃迁是什么意思,苟不教性乃(nǎi)迁(qiān)的下一句(jù)

  这句话的(de)意(yì)思为(wèi):如果从小(xiǎo)不好好教(jiào)育,善良(liáng)的本性就会变坏。

  出自(zì)《三字经》,《三(sān)字经》是我(wǒ)国的(de)传(chuán)统启蒙教材,今天小编就来和(hé)大(dà)家(jiā)聊一聊《三字经》。

《三字经》简(jiǎn)介

  《三字(zì)经》,是(shì)中国的传统启蒙(méng)教材。

  在(zài)中国古代经典(diǎn)当中,《三(sān)字(zì)经》是最浅显易懂(dǒng)的读本之一。

  《三(sān)字经》取(qǔ)材典范,包括中国传统文化(2020双十一狂欢夜节目单,2020双十一狂欢夜节目单huà)的(de)文学(xué)、历史、哲(zhé)学、天文地(dì)理、人伦义(yì)理、忠孝节义(yì)等等,而核(hé)心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝(xiào)。

  ”背诵(sòng)《三字经》的同(tóng)时,就了(le)解了(le)常识(shí)、传统国(guó)学及(jí)历史故事,以及故(gù)事内涵中的(de)做人做事道理。

  《三(sān)字经》是我国不可多(duō)得的宝贵遗产(chǎn),有不同版本,全文字数从1120字至(zhì)1722字不等。

  《三字经(jīng)》与《百(bǎi)家姓》、《千(qiān)字(zì)文(wén)》都是我国优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三(sān)字经》节选

  人(rén)之(zhī)初,性(xìng)本(běn)善。

  性(xìng)相近,习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道(dào),贵以专。

  昔孟母(mǔ),择(zé)邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有(yǒu)义方。

  教五子,名俱扬。

  养不(bù)教,父之过。

  教不严(yán),师之惰。

  子不学,非(fēi)所宜。

  幼不(bù)学,老何为。

  玉不琢(zuó),不成器(qì)。

  人(rén)不学(xué),不知义。

  为人(rén)子,方(fāng)少(shǎo)时。

  亲(qīn)师友,习(xí)礼仪。

  香九(jiǔ)龄,能温席。

  孝(xiào)于亲,所当执。

学(xué)习《三字(zì)经》意义

  1、《三字经(jīng)》是我中华悠悠五千年灿烂的(de)经典传统文化之一,它是中华儿(ér)女智慧的结晶,它承(chéng)载着(zhe)一个民族的历史与精神,体现了独特的(de)教育思想和文(wén)化魅力。

  这是(shì)中国(guó)几千年(nián)来(lái)形成的独特的(de)民族文(wén)化(huà),在世界上也是(shì)举足轻重,并受(shòu)到全世界(jiè)的广泛关注。

  2、《三字(zì)经(jīng)》读起来朗朗上口,简明扼要(yào),是以中国历史为素材(cái),植根(gēn)于传统文化(huà),强调教育以“德(dé)”为(wèi)先,学贵在恒和(hé)环境对学习的(de)影(yǐng)响(xiǎng),讲(jiǎng)述教育与学(xué)习重要(yào)性的教育论(lùn)著。

  同时也是我(wǒ)国代古(gǔ)一部传(chuán)统的儿童(tóng)启蒙识字教育课本。

  3、在(zài)现在这个(gè)复杂多(duō)变的社会环境下,德育教(jiào)育也成为现行教育改(gǎi)革所面临的一个重(zhòng)要课(kè)题。

  现(xiàn)在很多(duō)学校(xiào)也(yě)把(bǎ)传(chuán)承中华民(mín)族经(jīng)典传(chuán)统文化作为(wèi)新时期德育教育发展的重要途径。

  传统文(wén)化的核心(xīn)就是“德育”,《三字经》中说:“首孝悌(tì),次见闻”,可见(jiàn)在传统的教育中,是把德(dé)育放在首位的,一(yī)个人首(shǒu)先(xiān)得要有(yǒu)“孝悌”,即(jí)德”。

  4、中华民族悠久的传(chuán)统文化是中华(huá)先(xiān)贤们几千年来智(zhì)慧的结(jié)晶,它(tā)使我中华民族(zú)历经几千年(nián)生(shēng)生不(bù)息,屹立(lì)不(bù)倒。

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