句式杂(zá)糅什么意思(sī)怎么判断出来，句(jù)式杂糅是(shì)啥(shá)意思是句型混杂(zá)的意思是：把两(liǎng)个句子放在一个句子(zi)应(yīng)该(gāi)结(jié)束的地方的。

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句式杂(zá)糅什么意思怎么(me)判断出来，句(jù)式杂(zá)糅是啥意思(sī)

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结构混乱，形成组合句(jù)。

　　下面(miàn)是小编的细(xì)节，让我们来(lái)看看吧！

　　将两种不同的句(jù)法(fǎ)结(jié)构混合在一个表(biǎo)达式中，会(huì)造成句子结构的混乱和语义上(shàng)的(de)纠(jiū)结(jié)，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混(hùn)杂也被称(chēng)为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句子中，使句子结构(gòu)混乱(luàn)，意思(sī)不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时使用这个(gè)句型和(hé)那(nà)个句型。

　　因(yīn)此，可以(yǐ)说这两(liǎng)种句型是组合在一起(qǐ)的，而半转现(xiàn)象(xiàng)是(shì)句型(xíng)的混合(hé)。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这(zhè)个明显错误的案件迟迟得(dé)不到公正判(pàn)决的(de)根本原因(yīn)，是(shì)党(dǎng)的作(zuò)风没有(yǒu)犯(fàn)任何(hé)错误。

　　分析：后一条款是“根本原(yuán)因是党(dǎng)风不正”和“党(dǎng)风不作恶”的混合体。

　　2除了北京(jīng)大学(xué)的教职员工外，清华大学等15年历史的(de)大学的师生(shēng)和科技工作者(zhě)也参加了(le)培(péi)训班。

　　而清华大学的师(shī)生(shēng)和(hé)科技(jì)工作者(zhě)也参(cān)与了这项研究，修改了(le)时(shí)间，删除了其中(zhōng)一项(xiàng)。

　　语言疾病的类型往(wǎng)往(wǎng)表现为句型(xíng)组(zǔ)合

　　1有时作(zuò)者想用这种结构(gòu)，有时他想用(yòng)那种结(jié)构。

　　因此，这(zhè)两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的(de)结(jié)构是完整的(de)，但它的最后一部分(fēn)被用作另(lìng)一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开始了新(xīn)的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观(guān)主义是指(zhǐ)用句子前(qián)半(bàn)句主语以外(wài)的成分作(zuò)为后(hòu)半(bàn)句的主语(yǔ)，从(cóng)而引起纠结(jié)。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最(zuì)基本的(de)方法就是梳理主体，看(kàn)搭配是否有问(wèn)题

什么是句(jù)式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结(jié)构混杂在一个表达式(shì)中，结果造成语句(jù)结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结(jié)构混乱。

　　即(jí)把(bǎ)几(jǐ)种结(jié)构或几个(gè)意思硬凑在(zài)一(yī)个句子里，使(shǐ)句子结构混(hùn)乱表意不(bù)明。

　　（表达时因既想用这(zhè)种句式，又想用(yòng)那种句式，结(jié)果造成将两种句式放在一起(qǐ)说，半截转向的现象，就是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种结构，时而(ér)要(yào)用(yòng)那种结构，结果(guǒ)两种结构都(dōu)用了。

　　【例】一(yī)切事物的(de)发展(zhǎn)都是有起有(yǒu)伏、波浪(làng)式(shì)前进的(de)，这是由(yóu)于事(shì)物的内部矛(máo)盾(dùn)以及自(zì)然和闭则社会的种(zhǒng)种外因影响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句(jù)把“由于(yú)……的结果(guǒ)”和“……所决定的”两(liǎng)个结构套用(yòng)在一起形成(chéng)句式杂糅。

　　（宝马大降价的原因，最近宝马为什么大降价2）藕(ǒu)段丝(sī)连

　　一句话的(de)结构已经完整，却把(bǎ)咐态高衡尺(chǐ)他的最后一部分用做另一句的(de)开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶(zào)，重来一句(jù)。

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