说明(míng)方法有哪些及(jí)作用答题格式(shì)，三(sān)年级说明方法有哪些(xiē)及作用是说明方法及作(zuò)用：举例子：举出实际事例(lì)来(lái)说明事(shì)物，使所要说明的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫举(jǔ)例子的。

　　关于说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用以及说(shuō)公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代明方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题(tí)格式(shì)，小学说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用，三年级(jí)说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用，语文(wén)说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用，所(suǒ)有(yǒu)说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知(zhī)识：

说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)答题格式，三(sān)年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实(shí)际事例来说(shuō)明(míng)事物，使所(suǒ)要说(shuō)明(míng)的事(shì)物(wù)具(jù)体化，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法(fǎ)说明事物或事(shì)理，一要注意例子的代表性，二要注意例子(zi)的(de)适(shì)量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表达(dá)的意(yì)思(sī)更明确(què)，读者(zhě)更能理解(jiě)，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根据大(dà)的范(fàn)围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实具体有力(lì)地说明(míng)了(le)……，使文章(zhāng)更具(jù)有说(shuō)服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明(míng)的内容更充实(shí)具体，更(gèng)具说(shuō)服(fú)力，可以引(yǐn)用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代(míng)人名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著作(zuò)，名家名(míng)言，公(gōng)式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语(yǔ)言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如引(yǐn)用古(gǔ)诗：使说明文更具诗(shī)情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用故事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的(de)张嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用的(de)说明方(fāng)法能(néng)够简洁，有力地(dì)说明(míng)事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别(bié)相(xiāng)同或不同的事(shì)物(wù)、现(xiàn)象(xiàng)加以(yǐ)比较来说明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉的(de)事物和它比较(jiào)，使读者通过比较得到具体而(ér)鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事物的(de)特(tè)征(zhēng)也往(wǎng)往在比较(jiào)中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可(kě)以(yǐ)是同(tóng)类相比(bǐ)，也可以是异(yì)类相比(bǐ)，可以(yǐ)对事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进(jìn)行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势(shì)很(hěn)猛，以前(qián)两(liǎng)岸河堤(dī)常被冲毁，但是(shì)这座桥却(què)从(cóng)没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突出被说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，还可以采用列(liè)数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不(bù)准确的数字绝对(duì)不(bù)能(néng)用，即使是估计的数(shù)字(zì)也(yě)要有可(kě)靠的根据，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字的方法(fǎ)进行说明(míng)，既能准确客观地(dì)反映事实情况(kuàng)，又(yòu)有(yǒu)较强的说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明文的准确(què)性(xìng)，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端(duān)宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面(miàn)不(bù)易说清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的(de)异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐(zhú)一加以说明(míng)。

　　这种(zhǒng)说明方(fāng)法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰地说明(míng)了(le)说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句(jù)：按屏的(de)建造材料极其(qí)装饰(shì)的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因而在艺术(shù)上(shàng)有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使用(yòng)人(rén)不同的(de)经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突(tū)出事物的形状特(tè)点(diǎn)，增(zēng)强说明的形象性(xìng)和生动性的说明(míng)方(fāng)法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的(de)打比方的(de)说明方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻(yù)还有联想是(shì)一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻(yù)修(xiū)辞有(yǒu)明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地(dì)说(shuō)明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说(shuō)明的对象形(xíng)象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象、具体(tǐ)，可(kě)以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详(x公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代iáng)细(xì)具(jù)体地说明了……，使被说(shuō)明对象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的(de)交(jiāo)头接(jiē)耳，有的(de)像倾听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术(shù)语对某一概念的本(běn)质(zhì)特(tè)征(zhēng)作规定性的(de)说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭(jiē)示事物的(de)本质(zhì)。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在(zài)事物的某一个特点做些(xiē)一(yī)般(bān)性的解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读者在(zài)阅读时对(duì)抽象的字词能(néng)够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有两个(gè)小拱(gǒng)。

　　这(zhè)个创(chuàng)造性的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的(de)时(shí)候，还(hái)可以(yǐ)增加桥洞(dòng)的过水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使读(dú)者明(míng)白这(zhè)个设(shè)计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的事物说(shuō)清(qīng)楚，就可以采用(yòng)图表法(fǎ)，来(lái)弥补(bǔ)单(dān)用(yòng)文字表达的缺(quē)欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人(rén)看(kàn)了(le)一目了(le)然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境(jìng)来预设将来可能要(yào)出现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如(rú)果它(tā)被破坏了(le)，我们别无去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)地球》

说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用(yòng)答题格式(shì)

　　说明(míng)方法及其作用答(dá)题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别：条理清(qīng)楚地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以(yǐ)说明(míng),使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生(shēng)动形象地说明该事物的××特点,增(zēng)强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而(ér)准确(què)地说(shuō)明该(gāi)事物的××特点.使说明更(gèng)有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对说(shuō)明(míng)的对象（或科学(xué)事理）加以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更本质、更概括地(dì)揭(jiē)示事物(wù)的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引用的方法说(shuō)明事物的(de)特征,增强说服(fú)力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出(chū)说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事理）加(jiā)以(yǐ)形象化(huà)的描摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或(huò)事理）加以(yǐ)具(jù)体的(de)解释说(shuō)明(míng),使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用(yòng)说明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事例(lì)；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增(zēng)强说(shuō)明的趣味性(xìng).（引用说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说明(míng)对象(xiàng)的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代