大(dà)学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么是学(xué)分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学(xué)生学习质(zhì)和(hé)量的(de)归纳教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)的(de)。

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大(dà)学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学(xué)学分(fēn)的规(guī)范是什么(me)

　　学(xué)分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内一些有条件

　　的大学(xué)开端试行学(xué)分制，现在学分制变革已(yǐ)在国(guó)内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位(wèi) ，按学期核(hé)算(suàn)，每(měi)门课程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细学(xué)分数(shù)以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够评(píng)判学生在大学期间的(de)学习常识的(de)广度(dù)，学生获得(dé)的学分越多，阐明(míng)学(xué)生学到的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质量的归(guī)纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密(m一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗ì)完(wán)好的特性，又(yòu)具(jù)有(yǒu)学分制的(de)某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在对(duì)课程的选修方面，给予学生在必定(dìng)范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要(yào)获得(dé)的(de)结业总学(xué)分作为结业规范的(de)一(yī)种教育管理准则，它要(yào)求依(yī)照培养(yǎng)目标和(hé)教育方案中各门课程及(jí)教(jiào)育环(huán)节(jié)的学时量(liàng)，确认每(měi)门课程的(de)学分，设一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗(shè)置必修课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各类(lèi)课程的份额，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基(jī)础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生每门课(kè)程的学习成(chéng)果的质量，以及学(xué)年(nián)和结业总成果(guǒ)质量的教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制(zhì)也是(shì)在学分制的基础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)对某些要点课(kè)程的学习质量，以区别学生专业水平(píng)凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等别离(lí)确认不同的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗>

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学(xué)生修满(mǎn)教育方案规则的最低(dī)学(xué)格(gé)外，还应修满课外附加(jiā)学分才干(gàn)结(jié)业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术(shù)活动(dòng)、思(sī)想品德(dé)与社会工作、文体活动与公益活(huó)动的状况来鉴(jiàn)定。

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