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全因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听过，因为全因(yīn)素也(yě)可以理解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却(què)是从(cóng)结构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院强调全(quán)因(yīn)素也(yě)就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果强调全因素(sù)素描(miáo微信二维码收款限额是多少，个人收款码一天可以收多少笔)就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的(de)关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注(zhù)意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不(bù)少(shǎo)初学者和(hé)考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训练，在考试(shì)中不(bù)能在整体(tǐ)观念(niàn)的(de)指导下(xià)全面推进(jìn)，往往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握(wò)下一味死抠局部(bù)，造(zào)成局部(bù)相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不(bù)能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这(zhè)样的(de)一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画只有(yǒu)局部(bù)，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意境”和如何(hé)观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画(huà)的成败，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局部与整体的关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方(fāng)法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关(guān)系(xì)的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独(dú)具(jù)个性的差异，但是在素描写生(shēng)的(de)过程中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的(de)失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识(shí)上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一(yī)张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物所具(jù)备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画(huà)面(miàn)效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力(lì)的训(xùn)练，那(nà)么他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知(zhī)能力的(de)退化，失去一(yī)个艺术家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体(tǐ)到素(sù)描(miáo)写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的(de)眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面(miàn)灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的(de)比(bǐ)例关系(xì)，三大基本色调都不(bù)应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模(mó)特(tè)儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的(de)色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距离，使之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部(bù)的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容(róng)易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩(zhì)序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源(yuán)的照射(shè)下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品也(yě)不能(néng)说是(shì)一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的(de)呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的(de)观察(chá)力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为(wèi)“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素(sù)描

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