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谢娜给刘烨打过几次胎,谢娜和刘烨怀孕过吗

谢娜给刘烨打过几次胎,谢娜和刘烨怀孕过吗 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说(shuō)中反复(fù)的作用和表达效果,反复的(de)作用和表达效果答题格(gé)式(shì)

  反复的作用和表达效果分别(bié)是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起到(dào)反复咏叹(tàn),表达(dá)作者强烈(liè)情感(gǎn)的作用。

  3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序,而又回环起伏,充满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创设意境。

  2、能突(tū)出景(jǐng)物的特征,使(shǐ)人如见(jiàn)其形,突(tū)出形(xíng)象(xiàng)性。

  反复的概念:

  反复就是根据表达需要,有意让句(jù)子(zi)或(huò)词语重(zhòng)复出现的修辞(cí)方法,反(fǎn)复就是(shì)为了强调某种意思,突出某种情感,特(tè)意重复使用某些词语(yǔ)、句子或者段落等(děng)谢娜给刘烨打过几次胎,谢娜和刘烨怀孕过吗

  反(fǎn)复的类型:

  1、词语反复(fù):

  为(wèi)凸显某种感(gǎn)情(qíng)或(huò)某种行为,连续两次以上使(shǐ)用同一词语,达到(dào)强调的目的。

  例句:沉默呵,沉(chén)默呵!不在沉默中爆发,就在(zài)沉默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘和珍(zhēn)君》

  简析:鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一词(cí),表达自己对政(zhèng)府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

  2、词(cí)组或句子反复:

  有时为了(le)表达内容或结构安排的需要,要连(lián)续两(liǎng)次(cì)以上使用(yòng)同一个词组(zǔ)或句子。

  例(lì)句(jù):大(dà)山原来是这(zhè)样(yàng)的(de)!月亮原(yuán)来是这样(yàng)的(de)!核桃树(shù)原(yuán)来是这样的!香雪走着,就像第一(yī)次认(rèn)出养育(yù)她成人(rén)的山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连续三(sān)次(cì)反复使用“原来是这样的”,表明(míng)了(le)香雪此时(shí)的(de)快乐心情。

  3、语段反(fǎn)复:

  此类型(xíng)在诗(shī)歌(gē)和小说中最(zuì)为(wèi)常(cháng)见。

  例句:鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中,不(bù)惜笔墨,连续两(liǎng)次重复以“我真傻(shǎ),真的”开头的(de)一大段。

  简析(xī):通过反复(fù)的强调,一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng),同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠,有力地批判了摧残中国(guó)劳(láo)动(dòng)妇女的封建(jiàn)礼教(jiào)。

反复的作用答题格式

  反复(fù):突出思想,强调情(qíng)感(gǎn);承(chéng)上启(qǐ)下,层次(cì)清(qīng)晰;多次强调,增强感染力。

  加强(qiáng)语气。

  借代(dài):以(yǐ)简代繁,以(yǐ)实代虚,以奇(qí)代凡(fán)。

  答题格式:强调,加强语气等;

  其(qí)他修辞手法(fǎ)及答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象(xiàng)为具(jù)体。

  答(dá)题格式:生动(dòng)形象地写出了+对(duì)象+特性(xìng)。

  生动形(xíng)象(xiàng)地表现出了(le)……,表(biǎo)达了……情(qíng)感(gǎn)。

  拟人:化物为人,拉近距(jù)离,亲切自然:便(biàn)于对话,交流情感。

  答题格(gé)式(shì):生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象+特性。

  生动形(xíng)象地表现出了.……,表达了……情感。

  排比:内容集敏升中,增强气势(shì);叙事透辟(pì),条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈(liè)。

  答题格式:强调了+对(duì)象+特性

  表(biǎo)现了.……,抒谢娜给刘烨打过几次胎,谢娜和刘烨怀孕过吗发(fā)了……,增(zēng)强了语(yǔ)势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增(zēng)强感染力,增强联想;创造(zào)气氛,揭示本(běn)质,给人以启示。

  反问:加强语(yǔ)气,增(zēng)强语势,表(biǎo)达了(的情(qíng)感),使文章有起伏。

  答题格式(shì):强(qiáng)调,加强语气(qì)等;

  设问:自问(wèn)自答,引起读(dú)者颤(chàn)拿颂茄郑的(de)注意和思(sī)考(kǎo),使文章(zhāng)有起伏。

  答题格(gé)式:强调,加强语气等;

  对比:使所(suǒ)表现的事物特征或所阐述(shù)的道理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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