提高幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材(cái)料的。

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记忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记忆(yì)是(shì)可(kě)以被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的(de)，甚至是(shì)可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的(de)简(jiǎn)单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的(de)阿(ā)米罗特(tè)X侵案(àn)，被害人是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈(mā)妈(mā)发现凯斯(sī)最(zuì)近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩(hái)子遭到(dào)侵害(hài)之后非常容易出现的(de)一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯(sī)的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野外(wài)露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的(de)方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在(zài)旁边(biān)配合我们(men)孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体(tǐ)、明确(què)的(de)记(jì)忆任务，并对孩子(zi)的(de)成果给予评价(jià)，这样可能(néng)激发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提出一两个问题让(ràng)孩子从听(tīng)到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪(nǎ)些东西(xī)，去过哪(nǎ)些地(dì)方，都(dōu)有哪些景物等，这(zhè)样(yàng)就会让(ràng)孩子(zi)有总意识的去观察事物进行(xíng)记(jì)忆，在(zài)孩子完成(chéng)任务(wù)时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写(yì)的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆(yì)的能力，虽然孩(hái)子(zi)的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的(de)有意(yì)识记忆是非常好的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子(zi)在记忆东(dōng)西前(qián)，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩(hái)子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写、口等多种感(gǎn)官(guān)从多方面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合(hé)理(lǐ)的复习，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩(hái)子复习(xí)巩固(gù)所学(xué)的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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