音读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解释是问什么是(shì)音(yīn)读？什么是(shì)训(xùn)读？答简单来(lái)说，每(měi)个汉(hàn)字一般(bān)都会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释(shì)是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字(zì)从中国传入(rù)日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的(de)时代和来(lái)源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的发(fā)音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多(duō)是汉语(yǔ)的固(gù)有(yǒu)词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本固(gù)有(yǒu)的(de)语言

　　来读这(zhè)个汉(hàn)字时的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词(cí)汇多是表(biǎo)达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义语汇(huì)cac2制取c2h2，cac2形成过程电子式的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形(xíng)和义(yì)，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语中按照日语对(duì)汉语的译(yì)音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字在日语中(zhōng)可能(néng)有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音(yīn)读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读(dú)出(chū)汉字(zì)，与该(gāi)汉(hàn)字本身(shēn)的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不(bù)存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假cac2制取c2h2，cac2形成过程电子式名的标记法(fǎ)存在(zài)，充分(fēn)利用(yòng)这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训(xùn)（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日常言语(yǔ)已经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存在的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的(de)情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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