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　　一年级语文一类字是课本中写(xiě)在(zài)田字格里的，要求(qiú)会写、会读、会注音、会(huì)组词(cí)、会写笔顺(shùn)；

　　二类(lèi)字是(shì)在(zài)一类字上面，标了拼音的。

　　这些字要求会读，会(huì)注音。

　　语文是基础教育(yù)课程体系中的一门重点教学科目，其教学的(de)内容(róng)是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

　　语(yǔ)文能力是(shì)学(xué)习(xí)其他学科和(hé)科(kē)学(xué)的(de)基础，也是一门重要的人文(wén)社会(huì)科学(xué)，是人们相互交(jiāo)流(liú)思想等的工具。

一(yī)类(lèi)字和二类字是(shì)什么意(yì)思？

　　一类字和二类字的解释是(shì)：

　　1、“一类字”是需(xū)要会注音(yīn)、会书写、会展笔顺(shùn)、会组(zǔ)词、会(huì)造句、会(huì)应用于口语(yǔ)和书面(miàn)用语中等等。

　　在简瞎课本中的编排是：课文后边的虚(xū)宫(gōng)格中的(de)字(zì),统计在语文书后的(de)《写字(zì)表(biǎo)》中。

　　2、“二类字”是需要(yào)会注音，再(zài)现时(shí)会读，其他(tā)知识不要求全(quán)体(tǐ)学生掌握，但可作为(wèi)分层教学时A层学生的学习内容。

　　在课(kè)本(běn)中的编排(pái)是：课文后边横线间隔中有拼音的字,统(tǒng)计在语文书后(hòu)的《认字表》。

　　一类字(zì)和二类字的(de)学习方法(fǎ)：

　　一(yī)、一类字(zì)的学(xué)习和巩固

　　学(xué)生除了知道(dào)这个(gè)字(zì)的(de)结(jié)构，正确的(de)笔顺(shùn)，一(yī)共有多少(shǎo)笔画，还能写出注(zhù)音……其(qí)实就(jiù)是(shì)学习这(zhè)些生(shēng)字的(de)字音(yīn)、字形(xíng)和(hé)字义。

　　老(lǎo)师和(hé)家长可以在孩(hái)子们掌握之后(hòu)，进行(xíng)听(tīng)写或看拼音写词语等考查，以便(biàn)掌握孩(hái)子的生字学习情况。

最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思　　对(duì)于写错的字，学(xué)生要认(rèn)真的分析(xī)字形，书写正确。

　　二、二类字的学习和巩固

　　在学习(xí)课文(wén)时，读课文、读句子(zi)的过拦氏(shì)空(kōng)程中(zhōng)认识(shí)这些生(shēng)字，那就了(le)解(jiě)了(le)这(zhè)些(xiē)生字(zì)在怎样(yàng)的语境中使用，而不是(shì)单独的(de)拿出(chū)一个字让(ràng)孩子去记，这样效果是非常低下的，而核游(yóu)且(qiě)还是容易错，就是(shì)很(hěn)多学(xué)生会写(xiě)这个字之后，在考试中(zhōng)又不(bù)会了(le)的主要(yào)的原因。

　　建议把二(èr)类字拿(ná)出来写在纸上，这个字上面的注音，则(zé)需要孩子们独立完(wán)成(chéng)。

　　如果这(zhè)些生字的注音全部正确(què)，孩子对这些字(zì)应该是认(rèn)识，这只是(shì)初(chū)步的学习，在(zài)认识的基础上(shàng)要理解这些字也(yě)需(xū)要练习。

　　除此之(zhī)外，还要关注(zhù)会认字中带颜色的会认字，带颜色的会认(rèn)字是(shì)多音字，我们不(bù)仅掌握(wò)这个生字(zì)在(zài)本课的读音(yīn)，还要掌握它的其他音。

　　在语文书书后(hòu)面有认字表(biǎo)，还有(yǒu)写(xiě)字表，除(chú)了(le)认字表、写字表之(zhī)外，还有词(cí)语表，我(wǒ)们可以(yǐ)好好利用起来。

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