全因素速写(xiě)是什(shén)么(me)意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没(méi)怎么(me)听过，因为全因素(sù)也(yě)可(kě)以理(lǐ)解成(chéng)写实的意思(sī)，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结(jié)构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑白调(diào)子，却是(shì)从结构入(rù)手来表现(xiàn)的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果(guǒ)强(qiáng)调全因素素描就是强调画的(de)时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训(xùn)练(liàn)，在考(kǎo)试(shì)中(zhōng)不能(néng)在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味(wèi)死抠局(jú)部(bù)，造成局(jú)部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能更好(hǎo)的(de)体现出(chū)来，局(j10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码ú)部的构造已(yǐ)经很突出了，而(ér)其他地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是(shì)不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有(yǒu)局(jú)部，没(méi)有整体(tǐ)，就算(suàn)再精(jīng)彩、再(zài)深(shēn)入(rù)也是(shì)毫(háo)无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也(yě)就失去了它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅(fú)素描(miáo)画的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较(jiào)的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才(cái)是客观对象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不(bù)例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察(chá)觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征和独具个(gè)性的差异，但是在10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码素(sù)描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也(yě)不(bù)知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物(wù)所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废(fèi)弃对(duì)客观(guān)对象感知能力(lì)的训(xùn)练，那(nà)么他就(jiù)有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经(jīng)退(tuì)化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的(de)每一(yī)个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的(de)层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要给你的(de)感受(shòu)而定(dìng)。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基(jī)本色(sè)调(diào)都(dōu)不应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基(jī)本都(dōu)是(shì)亮和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观对象的(de)前提下，允(yǔn)许对(duì)局部(bù)的色调进行调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画(huà)面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局部都画(huà)得(dé)很好很完(wán)整，但局部和局(jú)部之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘(pán)散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到(dào)的形体，具(jù)体而微(wēi)的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上的(de)静物，除(chú)了可以(yǐ)发现静(jìng)物上不(bù)同(tóng)的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的(de)秩序，这也是素描(miáo)的意(yì)义(yì)和目的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的(de)绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素(sù)描

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