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全因(yīn)素(sù)速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写(xiě)实的意思(sī)，但(d毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗àn)是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一(yī)般结(jié)构素描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结(jié)构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗来表现的，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的(de)列宾美(měi)院强(qiáng)调(diào)全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全因(yīn)素素描(miáo)就是(shì)强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观(guān)念(niàn)的指导下(xià)全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相(xiāng)互(hù)之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来(lái)，局(jú)部的构造(zào)已经很突出(chū)了，而其他(tā)地方(fāng)做的(de)不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干(gàn)伏(fú)兄亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画(huà)是不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系就毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗(jiù)显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调(diào)的(de)深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了(le)他们(men)胡编乱(luàn)造(zào)的(de)参照(zhào)物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物(wù)所具备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃对客观(guān)对象感知能(néng)力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知(zhī)能(néng)力的(de)退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生中(zhōng)的表现(xiàn)就(jiù)是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重(zhòng)要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三(sān)大基本色调(diào)都不(bù)应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当(dāng)中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部(bù)都画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局(jú)部和局部(bù)之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在(zài)一个固定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象(xiàng)主次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微(wēi)的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发(fā)现(xiàn)静物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的(de)绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度百科-素(sù)描

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