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  句型(xíng)混杂(zá)的意思是:把两个句子放在一个句子应该结(jié)束的地方。

  前(qián)后交叉错乱,句(jù)式结构混乱,形成组合句。

  下面是小编(biān)的(de)细节,让我们来(lái)看看吧!

句子杂合简介

  将两种不同的句法结构混合在一个表达式中,会造成句子(zi)结构的混乱(luàn)和语义上的(de)纠(jiū)结,这就(jiù)是所谓(wèi)的杂合。

  句型的混杂也被称为结构(gòu)混(hùn)乱。

  换言(yán)之(zhī),几个结(jié)构(gòu)或意(yì)义被组合(hé)在一个句子中,使句子结构混(hùn)乱,意(yì)思(sī)不清。

  (在(zài)表达(dá)时(shí),你要同时使(shǐ)用(yòng)这个句(jù)型和那个(gè)句(jù)型(xíng)。

  因此,可以(yǐ)说这两种(zhǒng)句(jù)型是组(zǔ)合在一起(qǐ)的,而半转(zhuǎn)现(xiàn)象是(shì)句型的混合。

  )

论(lùn)句子混杂的(de)判断方(fāng)法

  1不难看出(chū),这个明显(xiǎn)错误的案件迟迟得(dé)不到公(gōng)正判决的根(gēn)本原(yuán)因(yīn),是(shì)党的(de)作风没有犯任何错误。

  分析:后一条款是“根本原(yuán)因(yīn)是(shì)党风(fēng)不正”和“党风(fēng)不(bù)作恶”的(de)混合体。

  2除了(le)北京大(dà)学的教职员工(gōng)外,清华大学等15年(nián)历史的(de)大学(xué)的师生和科技(jì)工作者也参加了培训班(bān)。

  而清(qīng)华大(dà)学的师生和科技工(gōng)作(zuò)者也参与了这(zhè)项研究(jiū),修改了时间,删除了其(qí)中一(yī)项。

  语言(yán)疾病的(de)类型往(wǎng)往(wǎng)表现为句(jù)型组合

  1有时(shí)作者想用这(zhè)种结(jié)构(gòu),有时他(tā)想用(yòng)那(nà)种(zhǒng)结构。

  因此,这两(liǎng)种结构都被使用。

  2虽然一个句子的结构(gòu)是完整的,但它的最后一部(bù)分(fēn)被(bèi)用作另一个句(jù)子的开头。

  三。

  中途,易哲说了一半时间,突然又开始了新(xīn)的事业,开始了新的一句(jù)话(huà)。

  4反客观主义是(shì)指用句子前(qián)半句主语以外的成分作为后半句的(de)主语(yǔ),从(cóng)而(ér)引起纠结(jié)。

  判断句型是否混杂,最基本的(de)方法(fǎ)就(jiù)是梳理主体(tǐ),看(kàn)搭配是(shì)否(fǒu)有问(wèn)题

什么是(shì)句式杂糅呢?

  把(bǎ)两种不同(tóng)的句法结构(gòu)混杂在一个表达(dá)式中(zhōng),结果造(zào)成语句结构混乱、语义纠缠,这样(yàng)的语病就叫(jiào)杂糅。

  句式杂糅又称为结(jié)构混乱(luàn)。

  即把几种结(jié)构(gòu)或几个意思硬凑在(zài)一个句(jù)子里(lǐ),使句子结(jié)构混乱表意不明。

  (表达时因既想(xiǎng)用(yòng)这(zhè)种句式,又(yòu)想用那种句式(shì),结果(guǒ)造成(chéng)将(jiāng)两种句式放在一起(qǐ)说(shuō),半(bàn)截(jié)转向的现象,就是句式杂糅。

  )

  句式杂(zá)糅的判断:

  (1)举棋不定:作(zuò)者时而(ér)要(yào)用(yòng)这种结构,时(shí)而要用那种(zh敷蒸馏水对皮肤有用吗,屈臣氏蒸馏水敷脸多久敷一次ǒng)结(jié)构,结果两(liǎng)种结构(gòu)都用(yòng)了(le)。

  【例(lì)】一切事物的发展都是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的(de),这是由于事物的(de)内部矛(máo)盾(dùn)以及自然和闭则(zé)社会的种种外因影响(xiǎng)所(suǒ)决定(dìng)的。

  (04年福建卷)

  本句把“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的(de)”两(liǎng)个结(jié)构套用(yòng)在一起(qǐ)形成句式(shì)杂(zá)糅。

  (2)藕段丝连

  一句话(huà)的结构已经完整,却把咐态(tài)高衡(héng)尺(chǐ)他的最(zuì)后一部(bù)分用(yòng)做另一句(jù)的开头。

  (3)中途易辙

  一句话说了一(yī)半,忽(hū)然另(lìng)起炉灶,重(zhòng)来一句。

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