提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方(fāng)便(biàn)记忆的材料(liào)的。

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记忆(yì)可以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟(gēn)修(xiū)改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国(guó)马萨诸塞州(zhōu)轰动世(shì)界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一(yī)个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的(de)妈妈(mā)发现凯斯最近(jìn)一段时(shí)间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见之后就让(ràng)凯斯的(de)舅(jiù)舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅(jiù)为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候(hòu)去野外(wài)露(lù)营遭到了侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提供(gōng)他们感兴趣的玩具(jù)或游戏(xì)，同时可以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在旁(páng)边配合(hé)我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评价，这(zhè)样(yàng)可能激发幼儿去进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两个问(wèn)题让孩(hái)子从听(tīng)到故事(shì)中找到(dào)答(dá)案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记(jì)住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子(zi)有总意识(shí)的去观察事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行(xíng)主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记(jì)忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是(shì)机(jī)械记忆，但在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他们会记忆(yì)的更好，这样可以使他们记(jì)忆的更(gèng)牢(láo)固，这(zhè)对培养孩子的有意识(shí)记(jì)忆是非常(cháng)好的方(fāng)法，所以孩(hái)子(zi)在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种(zhǒng)感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感官(guān)参(cān)加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面(miàn)获得感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学(xué)的内容(róng)时，应该(gāi)在孩子情绪(xù)稳定时，采用(yòng)多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜(cāi)谜乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思语(yǔ)、表演活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游(yóu)活动和日常生活(huó)活动等。

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