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全(quán)因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听(tīng)过(guò)，因为全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意思(sī)，但是(shì)速写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不算全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱有黑白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调全因素(sù)也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描(miáo)就是强(qiáng)调画(huà)的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的关系一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他(tā)们缺(quē)乏长期(qī)性的(de)作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能(néng)在整(zhěng)体(tǐ)观念的指(zhǐ)导(dǎo)下(xià)全面推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对(duì)整体效(xiào)果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的(de)美感(gǎn)不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局部的(de)构造已经很突出了，而其他(tā)地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素(sù)描练习也(yě)就失去了(le)它的(de)本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关(guān)系(xì)到一幅素(sù)描画(huà)的成(chéng)败，那么局部(bù)与局(jú)部(bù)、局部与整体的(de)关系就显(xiǎn)得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视(shì)关系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才是(shì)客观对(duì)象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易(yì)察(chá)觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具个性的差异，但是在素(sù)描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的(de)长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期(qī)老(lǎo)师指导上的(de)失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那么他(tā)就有可(kě)能造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能力的(de)退(tuì)化，失去(qù)一个艺(yì)术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个(gè)画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要(yào)特(tè)别注意(yì)老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统一的(de)对比和变(biàn)化规律,画面(miàn)的(de)层(céng)次就不(bù)清晰，画(huà)面的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给你的感受(shòu)而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的(de)比例关系，三大(dà)基(jī)本色(sè)调(diào)都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部(bù)大(dà)部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所(suǒ)占的面缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的(de)艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都(dōu)有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源(yuán)的照(zhào)射下(xià)，必然会(huì)出(chū)现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一幅(fú)作品也不能说是一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自(zì)己的(de)观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可(kě)以发现静物上(shàng)不同的(de)色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协(xié)调(diào)性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能(néng)体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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