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  初中生幽默(mò)诵读

  语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

  背书,不(bù)必总(zǒng)是一本正经,搞得挺(tǐng)神圣,挺严肃。

  幽默些(xiē),放开点,没问题(tí)。

  比如你可以(yǐ)发狠似的,咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué),泣(qì)不成声似的复述。

  你还可(kě)以得意洋洋,自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人(rén)不一定在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮,低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少,方(fāng)法就(jiù)有多少(shǎo)。

反复诵读,熟读成诵

  这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法,但却是经常用的,很(hěn)管用的。

  使(shǐ)用此法的前提是默读理解,先把每一句话读懂,领悟整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意思,在此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚,英(yīng)雄有用武之地了。

  否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上,就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

  感情越投入(rù)越好,喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

  如遇对话形式的(de),不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话,或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对话,趣(qù)味(wèi)无穷(qióng)。

  此法(fǎ)的科学依据:第一,朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二,读(dú)出声来,可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆(yì)神经,加快记(jì)忆速度;第三(sān),可以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

  第四,可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感,自(zì)我陶醉,自我愉悦。

  心情好了,情绪(xù)高涨了,自然事(shì)半功倍。

初中(zhōng)生(shēng)快速(sù)背书小窍门(mén)

  1.根据人的遗忘曲线,只有不断重复(fù)背,才能记得牢。

  2.听说临睡前和早上背书效果好,捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

  3.可(kě)以用列表,对比的方法帮(bāng)助记忆。

  4.实在记不住,可以抄,抄比光(guāng)背好得多。

  5.可以将要背的(de)东西(xī)编号(hào)啊(a),一段一段来,这样会快一(yī)点的,要(yào)是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢,另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊,背好一段就奖励自己休息(xī)一会,或(huò)者吃点什么(me)的,相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功(gōng)!

  6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。承蒙不弃,余生尽予什么意思,承蒙不弃,余生尽予的意思

  在睡前醒后或学习前,闭上眼睛想象一下自己能考好,想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后(hòu),父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景,想象(xiàng)为自己而(ér)自(zì)豪。

  想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

  快(kuài)速背书小窍门如下:

  1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

  每个学生的具体(tǐ)情况不同,有的学生早(zǎo)上的记忆力好,有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

  学生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况,来选(xuǎn)择适(shì)合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

  这个时间(jiān)段可能也不是特别固(gù)定,学(xué)生(shēng)们(men)可(kě)以自己(jǐ)感觉并确定。

  2.根据人的遗忘曲线,只枯世(shì)有不断重复背,才能记得(dé)牢(láo)。

  3.抓住关键(jiàn)词进行背诵,同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

  比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的(de)时候,学生可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢(zhī)的词句(jù),再根据(jù)这些词(cí)句(jù)进行串联。

  这样的背诵方式(shì),不(bù)仅能够提高效率,还可以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边背诵,牢牢掌握住其中的(de)内容,而不是为了(le)背而背。

  4.背书的(de)时候,边用(yòng)笔画。

  硬背不如理(lǐ)解。

  尤(yóu)其(qí)是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的(de)内容,我们常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的(de)方式。

  那么把其中的一些关(guān)键信息,比(bǐ)如:时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息,还有易错难记(jì)的(de)知(zhī)识(shí)点,边读的(de)时候边画(huà)下来。

  就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的(de)方式,加速背诵的(de)过程。

  5.闭上眼睛,回(huí)想关(guān)键词。

  背诵的时(shí)候的重点,往(wǎng)往不(bù)在于前面(miàn)记的过程,而在于(yú)后面(承蒙不弃,余生尽予什么意思,承蒙不弃,余生尽予的意思miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

  6.用自己的话,复述一(yī)遍。

  背诵知识(shí)的时候,要尝试不(bù)用原话,而是自己的语(yǔ)言,将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出(chū)来承蒙不弃,余生尽予什么意思,承蒙不弃,余生尽予的意思

  这个过(guò)程,既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果,也(yě)是检验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知识。

  甚至(zhì)往往也是(shì)你考试的(de)时候,相关知(zhī)识的你(nǐ)能(néng)够写(xiě)出来的答(dá)案。

  比如,考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng),这个时候往往你就能感到(dào)得心应(yīng)手(shǒu)。

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