重(zhòng)修的是不是更好过(guò)？是重修于好，于在这里作(zuò)介(jiè)词的(de)。关(guān)于(yú)重(zhòng)修的是不是更好过以及重修的是不是更好过，重修什么之好，重修(xiū)和(hé)洽什么意(yì)思，重修是怎(zěn)么样(yàng)，重修好过么等问题，农商(shāng)网将为(wèi)你收拾以下的(de)日子常(cháng)识：

重修是和重生(shēng)一同上课吗

　　是(shì)的，重修(xiū)是(shì)和重生一同上课的。

　　大学重修是和重(zhòng)生一同上课，期末需求跟(gēn)重生一同考(kǎo)试。大学考(kǎo)试(shì)某一(yī)门课未(wèi)经过(一般是必修)，

　　下一个学(xué)年(nián)从头上这门课，并从头考(kǎo)试称为重修。大多数高校(xiào)都采纳这(zhè)样的战略：当一位同学在期末考试(shì)中有多科不及格，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周给予补考机(jī)遇;若该同学(xué)在补考期(qī)间把不及格的科目补考(kǎo)及格则不需求重修。

重修的是不是更好(hǎo)过(guò)

　　是重修于好，于在(zài)这里作介词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧好、重归(gu江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句ī)于好。

　　重(zhòng)修(xiū)旧(jiù)好(hǎo)是一个(gè)汉语成语，指(zhǐ)康(kāng)复旧情，重归于好，康复(fù)以往的友谊，在句中作(zuò)谓语。<江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句/p>

　　出自周克芹(qín江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句)《许茂和他的女(nǚ)儿(ér)们(men)》第五章(zhāng)：秀(xiù)云不(bù)肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语(yǔ)一级通用(yòng)标(biāo)准汉(hàn)字，此字始见于商代甲骨(gǔ)文(wén)，字形、字义联系不明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多(duō)用来(lái)介绍动作的时刻、地址、人(rén)物(wù)等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义(yì)。

　　于用(yòng)在被迫句中(zhōng)，引出自(zì)动者，用(yòng)在形容词后，引出比较的(de)目标。

大(dà)学生挂科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需(xū)求补考，补考没过(guò)就需求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知道有(yǒu)你(nǐ)这号(hào)人在他那里重修，如果有重修(xiū)群，必定要加进去，然后和教师阐明自(zì)己为什(shén)么会重修(xiū)，而(ér)且表明自己(jǐ)必定要经(jīng)过重修的决(jué)计(jì)。

　　2.提(tí)早和教(jiào)师问(wèn)候重修的成果构成：有(yǒu)的课程是没有平常成果的，我(wǒ)们平常都很忙，平常成(chéng)果不给(gěi)的话就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白(bái)：这个时分能够看看(kàn)我国大学生慕(mù)课，会对你的课程有很大协助的(de)。

　　4.回绝(jué)和不(bù)重修(xiū)的(de)人步调一致(zhì)：他人没有重(zhòng)修(xiū)课，到了大(dà)四根本就只有结业设计和选修课了，你(nǐ)注定是要比他(tā)人多(duō)尽力一些的，这个时分应该(gāi)对自己担(dān)任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修(xiū)就低人一(yī)等，到(dào)了结业的时分，只需拿(ná)到结业(yè)证(zhèng)的都是好孩(hái)子！

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