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全因素速写是什么(me)意思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以(yǐ)理(lǐ)解成(chéng)写(xiě)实(shí)的(de)意(yì)思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是(shì)全因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素(sù)描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所以不算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗(luó)斯(sī)的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也(yě)就是相(xiāng)对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如果强调(diào)全(quán)因素(sù)素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的(de)作业训练，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念的指导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关(guān)系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这(zhè)样(yàng)的(de)一幅(fú)画，怎么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部(bù)的一幅画(huà)是不(bù)真实的(de)；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深(shēn)入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练(liàn)习也就失去(qù)了它的本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败(bài)，那(nà)么局部与局部、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关(guān)系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出(chū)来的(de)作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独(dú)具个性的差(chà)异，但是在(zài)素描写(xiě)生的(de)过程中，常常看到有的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对(duì)象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只要(yào)画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的(de)敏感性和(hé)表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客(kè)观(guān)对象感知能力(lì)的(de)训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成(chéng)感知能(néng)力的退(tuì)化，失去(qù)一个(gè)艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别注意老师(shī)讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后画面调(diào)整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次(cì)就(jiù)不清(qīng)晰，画面的(de)效(xiào)尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管(gu银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗ǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的(de)原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不(bù)当，很容易造(zào)成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当中，在整体(tǐ)尊重银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗客(kè)观(guān)对(duì)象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或(huò)减(jiǎn)弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面(miàn)的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅作(zuò)品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光(guāng)线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的(de)色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调性，这些(xiē)存(cún)在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那(nà)些自(zì)然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义(yì)和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现人(rén)的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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