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不尽人意是什么意思

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音读训读的解(jiě)释是什(shén)么,音读(dú)训读的解释

  问(wèn)什么是音(yīn)读?什么是训读?答简单来说,每个汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ),一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照这个汉字(zì)从中(zhōng)国传入日本的时候(hòu)的读音

  来(lái)发音。

  根据汉(hàn)字(zì)传入的时(shí)代和来源地的(de)不同,大致可以分(fēn)为“唐音”。

  “宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

  但是,这些(xiē)汉字的发音(yīn)和(hé)现代汉(hàn)语(yǔ)中同(tóng)一(yī)汉字(zì)

  的发(fā)音已(yǐ)经有所不同了。

  “音读(dú)”的词汇(huì)多是汉语的(de)固有词汇。

  “训读”是按照日本(běn)固(gù)有(yǒu)的语言

  来读(dú)这个汉字(zì)时的(de)读法。

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  “训读”的词汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

  有不少(shǎo)汉字具有两

  种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音。

  例(lì)音(yīn)读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音(yīn)读是(shì)什么意思?

  训读(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉字(zì)的一种发音方式(shì),是使用该等(děng)汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

  所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义,不采(cǎi)用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的译音(yīn)读出来,叫音读(dú)同一个(gè)汉字在日语中可能有不止一种读(dú)法,是由于其在(zài)不同时期(南(nán)北朝、隋唐、宋等(děng))吸收了当时汉字的发音。

  每个(gè)汉字一般都会有两种读法,一种叫(jiào)做“音友慎春读”(音読み/おんよみ)不尽人意是什么意思,另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

  日语和(hé)韩语(yǔ)中的训(xùn)读(dú)

  1、日语

  在日语里,训读(训(xùn)読)是以日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字(zì),与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好耐字音(吴音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等)有很大的不同。

  例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并(bìng)无关联。

  2、韩(hán)语(yǔ)

  一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在,充(chōng)分利用这(zhè)些汉字的训读(dú)。

  使(shǐ)用类似(shì)于和训(日(rì)本的训读)的韩训。

  对某些的汉字,这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传入以前(qián)的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训。

  现如今除(chú)了在语(yǔ)言学与语源论等进行讨论以外,日常言语(yǔ)已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的(de)训读。

  “串”读作“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”,“钊”读(dú)作“”的情况下(xià)意思(sī)为“生铁(tiě)”,“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思,这类的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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