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  初中生幽默诵读

  语文(wén)学习很重(zhòng)要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

  背书,不必总是一(yī)本正经,搞得挺神圣,挺(tǐng)严肃(sù)。

  幽默些(xiē),放开点(diǎn),没问(wèn)题。

  比如你可以(yǐ)发狠似的,咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝,泣(qì)不成声似的复述。

  你还可以得(dé)意(yì)洋洋,自我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮,低声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少,方(fāng)法就有多少(shǎo)。

反复诵(sòng)读,熟(shú)读成诵(sòng)

  这是(shì)比较(jiào)原(yuán)始的一种方法,但却是经(jīng)常用(yòng)的,很管用(yòng)的(de)。

  使用此法的前提是默(mò)读理解(jiě),先把每一句话读懂,领悟(wù)整段或整篇的(de)意思,在此基(jī)础上则(zé)可大展拳脚,英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。<幂级数展开式常用公式,幂级数展开式怎么推导/p>

  否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上,就是有感情(qíng)地(dì)大(dà)声朗读。

  感情越投入越好,喜怒幂级数展开式常用公式,幂级数展开式怎么推导哀乐随文字流转。

  如遇(yù)对话(huà)形式的,不妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对(duì)话,或者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话,趣味无穷(qióng)。

  此法的科学依据:第一,朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二,读出声来,可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经,加快记忆速度(dù);第三,可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

  第(dì)四,可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感,自我(wǒ)陶醉,自我愉悦。

  心情好了,情(qíng)绪高涨(zhǎng)了,自然事半功倍(bèi)。

初(chū)中生快速(sù)背书(shū)小窍门

  1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线,只有不断重复背,才能记得牢。

  2.听说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好,捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

  3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表,对比(bǐ)的(de)方法帮助记(jì)忆。

  4.实在(zài)记不住,可以抄(chāo),抄比光背好(hǎo)得多。

  5.可以将要背的东西(xī)编号啊,一段一段来,这样会快一点的,要是全(quán)篇一起反而很慢,另(lìng)外可以利用奖励的办法(fǎ)啊(a),背(bèi)好一(yī)段就(jiù)奖励(lì)自己休(xiū)息一会(huì),或者吃点什(shén)么的(de),相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

  6.尽量为学习创造愉快的气氛。

  在(zài)睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián),闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己能考好,想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成绩之后,父母高兴、别人赞扬的情景,想象为自己而自豪(háo)。

  想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

  快速背书(shū)小窍门如下:

  1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

  每个(gè)学(xué)生的具体(tǐ)情(qíng)况(kuàng)不同,有的学生早(zǎo)上的记忆力好,有的学(xué)生(shēng)临睡前(qián)的(de)记忆(yì)力好。

  学(xué)生们可(kě)以棚银根据自己的实(shí)际情况,来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

  这个时间(jiān)段(duàn)可能(néng)也不是特别(bié)固定,学生们可(kě)以自己感觉并确定(dìng)。

  2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线,只枯(kū)世(shì)有不断重(zhòng)复背(bèi),才能记得(dé)牢。

  3.抓住关键词进行背诵,同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

  比如在背诵语文课文的时候,学生可(kě)以先记(jì)住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句,再(zài)根据这些词(cí)句进行串联。

  这(zhè)样(yàng)的(de)背诵方式,不(bù)仅(jǐn)能够(gòu)提高效率(lǜ),还可(kě)以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边(biān)背诵,牢(láo)牢掌握(wò)住(zhù)其中的内(nèi)容,而(ér)不是(shì)为了背(bèi)而(ér)背。

  4.背书的时(shí)候,边(biān)用笔(bǐ)画(huà)。

  硬(yìng)背不如理解。

  尤其是(shì)文科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容,我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

  那么(me)把其中的一(yī)些关(guān)键(jiàn)信息,比如:时间信息、逻辑(jí)信息(xī),还有易错难记(jì)的知(zhī)识点,边(biān)读的时候边画下来。

  就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的(de)方(fāng)式,加速(sù)背诵的过程。

  5.闭上眼睛,回想关键(jiàn)词(cí)。

  背(bèi)诵的时候的重点,往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程(chéng),而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

  6.用自己的话,复述一(yī)遍。

  背(bèi)诵(sòng)知识的时候,要尝试不(bù)用原话,而(ér)是自己的语言,将背诵的内容描述出来。

  这(zhè)个过程,既是检验(yàn)你(nǐ)的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果(guǒ),也是检验(yàn)你是否真正的(de)理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

  甚幂级数展开式常用公式,幂级数展开式怎么推导至往往也是(shì)你(nǐ)考试(shì)的时(shí)候,相关知识(shí)的你能够写出来的(de)答(dá)案。

  比如,考(kǎo)试中让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景,这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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