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  音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么,音读训读的(de)解释是问什么是(shì)音读?什(shén)么(me)是训读?答(dá)简(jiǎn)单来(lái)说,每个汉字一般都会有两种读法,一种叫做“音读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)的。

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音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释(shì)是什(shén)么,音读训读的解(jiě)释

  问什么是音(yīn)读?什么是训读(dú)?答(dá)简单来说,每个中国东八区有哪些城市 整个中国都在东八区吗汉(hàn)字(zì)一般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ),一种叫(jiào)做“音读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿汉字(zì)的(de)读音,按(àn)照(zhào)这个汉字(zì)从中国传入日(rì中国东八区有哪些城市 整个中国都在东八区吗)本的时候(hòu)的读音

  来发音。

  根据汉字传(chuán)入的时代和(hé)来源地的不同,大致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

  “宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

  但是,这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一汉字(zì)

  的发音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

  “音读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

  “训(xùn)读(dú)”是按照日本固有的语言

  来读这个汉(hàn)字时(shí)的读法。

  “训读”的词汇多(duō)是表达日本固(gù)有(yǒu)事物(wù)的固有词汇等。

  有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

  种以(yǐ)上的“音读”音和“训读(dú)”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训(xùn)读(dú):青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音读是什么意思(sī)?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式,是(shì)使用该(gāi)等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义语汇的读(dú)音。

  所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义(yì),不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

  音读(dú)(音読み/おんよみ)即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的译(yì)音读出(chū)来,叫音读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种读法,是由于(yú)其在不同时(shí)期(南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等)吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字一(yī)般都会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ),一种叫做“音友慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

  日(rì)语和韩语中(zhōng)的(de)训读(dú)

  1、日语

  在日语里,训读(dú)(训読)是以日语固有的(de)发音来读(dú)出汉(hàn)字,与(yǔ)该(gāi)汉字本身的(de)好耐(nài)字音(吴(wú)音、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训(xùn)读为“かね”(kane),是和(hé)语固有之说法(fǎ),与字(zì)音(yīn)“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在训读”。

  但近代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存(cún)在(zài),充分(fēn)利用这些汉字的(de)训读。

  使(shǐ)用类(lèi)似于和训(日本的(de)训读)的(de)韩训。

  对(duì)某些的汉(hàn)字,这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

  现(xiàn)如今除(chú)了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源论等进行讨论以外,日常言(yán)语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

  但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

  “串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”,“钊”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”,“串(chuàn)”“钊”并不使用本来(lái)的意思,这类的韩语(yǔ)类似于日(rì)文(wén)的“国训”。

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