幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些中(zhōng)班是幼(yòu)儿园晨间谈话内容有：以(yǐ)选择(zé)幼儿感兴趣的(de)趣事(shì)为主的话题：不同(tóng)年龄段(duàn)的孩(hái)子，生活经验和被他们关注(zhù)的(de)内容都有所不同，所以晨谈的内容要根据(jù)本班幼儿的特点(diǎn)，因人、因时、因事制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些小(xiǎo)班(bān)，幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪(nǎ)些中班

　　幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内容有(yǒu)：1、以选(xuǎn)择(zé)幼儿感兴趣的趣(qù)事(shì)为主(zhǔ)的话题：不同年龄段的孩子，生活经验和(hé)被他(tā)们关注的内容(róng)都有所不同，所以晨谈(tán)的内容要根(gēn)据(jù)本(běn)班幼儿(ér)的特点，因人、因时、因(yīn)事(shì)制(zhì)宜的进行形式多样、生动活(huó)泼的交谈(tán)。

　　内容要从幼儿的兴趣和近(jìn)日生活(huó)的共同点出发，切入点(diǎn)要(yào)小(xiǎo)而有趣，这样(yàng)才能引起幼儿的关注。

　　如(rú)“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩(wán)具”等这些(xiē)话(huà)题(tí)都是(shì)小班(bān)幼儿(ér)熟悉喜爱(ài)的，有(yǒu)一(yī)定的(de)经验基础，才使幼(yòu)儿(ér)交谈起来有(yǒu)话想说，有(yǒu)话(huà)要说(shuō)。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快(kuài)乐的(de)国庆”等(děng)这些话题又是中班幼(yòu)儿所熟悉(xī)和喜爱(ài)的。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好行为习(xí)惯为目的的话题：晨(chén)间谈话时也可以渗透孩子生活习(xí)惯方(fāng)面的教育。

　　给(gěi)孩子(zi)讲解不乱扔纸屑的好处(chù)，让孩子们(men)养成饭前便后勤(qín)洗手的(de)习惯，勤洗(xǐ)澡换衣等(děng)等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进(jìn)餐习惯退步了，大(dà)部(bù)分的孩子进(jìn)食量小，而且自己不主动独立进餐(cān)，总(zǒng)等着老(lǎo)师喂的现象非常严重(zhòng)。

　　因此，我(wǒ)们利(lì)用晨间谈(tán)话向孩子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自己独立进(jìn)餐，不要大人(rén)喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过(guò)两周的(de)时间孩子(zi)们早上回(huí)园的情绪稳定(dìng)多了(le)，哭闹的现(xiàn)象少了。

　　3、以丰富幼儿(ér)知(zhī)识开拓(tuò)幼儿视野为主的(de)话(huà)题：爱玩是幼儿的(de)天性，游戏是孩子(zi)的(de)最爱(ài)。

　　所以为(wèi)了培养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让(ràng)幼儿在(zài)游戏中学习。

　　我们(men)玩了说反(fǎn)词、接词、成语(yǔ)小秘密等语言游戏，还经(jīng)常出些脑筋急转弯，谜语，知识问答类的题目，启发开(kāi)动幼儿(ér)的小脑筋，训练幼儿(ér)的思维能力(lì)。

　　及时奖励(lì)爱(ài)动(dòng)脑筋的幼儿，激励(lì)默(mò)默无闻的幼儿，养成爱动(dòng)脑筋的好(hǎo)习(xí)惯。

幼儿园晨(chén)间谈话内容有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内(nèi吴亦凡还出得来吗)容如(rú)下：

　　1、通过(guò)提问引出谈话话题。

　　（1）小朋(péng)友(yǒu)们喜(xǐ)欢看(kàn)动画片(piàn)吗？喜欢看什么(me)动画片呢(ne)？

　　（2）你为什(shén)么喜欢(huān)看这(zhè)个动画(huà)片呢？吴亦凡还出得来吗>

　　2、出示动画片人物图片，引(yǐn)导幼(yòu)儿就(jiù)这些动画(huà)片人(rén)物和他们(men)所在的动画(huà)片进行交谈。

　　（1）小朋友们(men)看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面(miàn)的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什(shén)么？

　　3、幼儿(ér)分组自由交流。

　　（1）将幼儿分(fēn)成(chéng)小组(zǔ)，前尘和旁边的(de)小(xiǎo)朋友说说自己最喜欢(huān)的动(dòng)画片是什么，为什(shén)么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈(tán)话前(qián)提醒(xǐng)幼儿要轮流(liú)讲，不要抢着(zhe)讲(jiǎng)，其(qí)他小朋(péng)友说话时要(yào)安静地(dì)倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留意讲得好的、内(nèi)容新颖(yǐng)的(de)小朋友，对(duì)不愿或不敢交(jiāo)谈等谈话有(yǒu)障碍的小朋友进行鼓(gǔ)励和指导。

　　（4）在大家讨论得(dé)差不(bù)多的时候，请讲得好的小朋友(yǒu)上前分(fēn)享他喜爱(ài)的动画片。

　　4、通过(guò)提(tí)问拓(tuò)展谈话范(fàn)围(wéi)。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜(xǐ)欢的(de)动(dòng)画片人物有哪些(xiē)，为什(shén)么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习(xí)的(de)地方？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话的方式提供新的谈话经验。

　　如，小朋(péng)友们都(dōu)说了自(zì)己最喜欢(huān)的(de)动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老(lǎo)师最喜欢的动画片，老(lǎo)师最喜欢的(de)动画片是《西游记凯禅》，因为《西游记》里(lǐ)的(de)动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义(yì)、聪明、勇敢(gǎn)，这些优点都是值得我们学(xué)习(xí)的。

　　（4）引入(rù)新的谈话经验后再组织幼(yòu)儿交谈。

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