大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的(de)规范是(shì)什么是学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则的。

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大(dà)学(xué)的学分是(shì)啥(shá)意(yì)思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和(hé)量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　19世(shì)纪(jì)末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在(zài)国(guó)内首(shǒu)先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现在(zài)学分制变革已在国内高校全面推开。

大学(xué)学(xué)分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学(xué)生(shēng)学习(xí)量的一种 计(jì)量单位 ，按学期(qī)核算，每门(mén)课程及(jí)实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期间的学习常识的广度，学(xué)生(shēng)获得的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量(liàng)学(xué)生学(xué)习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国(guó)哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保(bǎo)留(liú)了(le)学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密(mì)完好(hǎo)的(de)特性(xìng)，又(yòu)具(jù)有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予(yǔ)学生(shēng)在必定范(fàn)围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学(xué)分制是一(yī)种(zhǒng)把(bǎ)有必要(yào)获得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种教育管(guǎn)理(lǐ)准则，它要求依(yī)照培养目标和教育(yù)那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量，确认每门(mén)课程(chéng)的(de)学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课，规则各类课程的(de)份(fèn)额，以(yǐ)及(jí)准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学(xué)分制基础上(shàng)发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年和(hé)结(jié)业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学(xué)分制的基础上发(fā)生的一(yī)种能用(yòng)以显现学生(shēng)对某些要点课程那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲(chéng)的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸(tū)的(de)教育管理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求(qiú)学成(chéng)果差异等别离确认不同的权(quán)重系(xì)数(shù)，方案学分(fēn)乘(chéng)以权(quán)重系数，得(dé)出加权学(xué)分，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满教育方案(àn)规(guī)则的最低(dī)学(xué)格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据学生参(cān)与学科比赛与学术活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社会工作、文(wén)体活动与公益活(huó)动的(de)状况来(lái)鉴定。

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