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那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌,那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲 大学的学分是啥意思,大学学分的标准是什么

  大学的学分(fēn)是啥意思,大学(xué)学分的(de)规范是(shì)什么是学分制,教育形式的一种,以选课(kè)为中心(xīn),教师辅导为辅佐,经过绩点(diǎn)和学分,衡量学生学习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则的。

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大(dà)学(xué)的学分是(shì)啥(shá)意(yì)思,大学学(xué)分的规范是什(shén)么(me)

  学分制,教育形式的一种,以选课为中心,教(jiào)师辅导为辅佐,经过绩点和学分,衡量学生

  学(xué)习质和(hé)量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则。

  与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

  19世(shì)纪(jì)末学分制

  创始(shǐ)于美国哈佛大学。

  1918年北京大学(xué)在(zài)国(guó)内首(shǒu)先实施(shī)”选(xuǎn)课制”,1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

  的大学开端试行学分制(zhì),现在(zài)学分制变革已在国内高校全面推开。

大学(xué)学(xué)分是什么意(yì)思

  学分,是用于核算学(xué)生(shēng)学习(xí)量的一种 计(jì)量单位 ,按学期(qī)核算,每门(mén)课程及(jí)实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的规则(zé)为准。

  部分校园也有按学分收费的(de)准则。

  经过学分能够评(píng)判学生在大学期间的学习常识的广度,学(xué)生(shēng)获得的学分越(yuè)多,阐(chǎn)明学生学到(dào)的东西(xī)也就(jiù)越多。

  在某些大(dà)学中,学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规(guī)范。

   大(dà)学学分制(zhì)

  一、学(xué)分(fēn)制概述

    学分制,是指以选(xuǎn)课为中心,以位置为辅佐,经过绩点和(hé)学分衡量(liàng)学(xué)生学(xué)习质量的归纳教育管理准则。

  敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国(guó)哈佛(fú)大学,与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

  二、学分制的分(fēn)类(lèi)

    1、学年(nián)学(xué)分亮睁模(mó)制(zhì)

    既有学年约束的特征(zhēng),又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

  它既(jì)保(bǎo)留(liú)了(le)学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密(mì)完好(hǎo)的(de)特性(xìng),又(yòu)具(jù)有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱处,比方,在对课程的(de)选修方面,给予(yǔ)学生(shēng)在必定范(fàn)围内(nèi)的自由度等。

    2、彻底(dǐ)学分制

    彻(chè)底(dǐ)学(xué)分制是一(yī)种(zhǒng)把(bǎ)有必要(yào)获得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种教育管(guǎn)理(lǐ)准则,它要求依(yī)照培养目标和教育(yù)那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌,那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量,确认每门(mén)课程(chéng)的(de)学分,设置(zhì)必(bì)修课和选修课,规则各类课程的(de)份(fèn)额,以(yǐ)及(jí)准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

    3、绩(jì)点学(xué)分制

    绩点学分制(zhì)是在学(xué)分制基础上(shàng)发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生每门课程的学习成果的质量,以(yǐ)及学年和(hé)结(jié)业总成果质(zhì)量的教育管理准则,,其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

    4、加(jiā)权学分制

    加权学分制也(yě)是在学(xué)分制的基础上发(fā)生的一(yī)种能用(yòng)以显现学生(shēng)对某些要点课程那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌,那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲(chéng)的学习质量(liàng),以区别学生专业水平凹凸(tū)的(de)教育管理准则。

  实(shí)施加(jiā)权学分,将教育方案中的学(xué)分,依据课程类别,求(qiú)学成(chéng)果差异等别离确认不同的权(quán)重系(xì)数(shù),方案学分(fēn)乘(chéng)以权(quán)重系数,得(dé)出加权学(xué)分,以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏,并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

    5、附加学分制

    附加学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满教育方案(àn)规(guī)则的最低(dī)学(xué)格外,还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

  一般说来,课外附加学分(fēn)可依据学生参(cān)与学科比赛与学术活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社会工作、文(wén)体活动与公益活(huó)动的(de)状况来(lái)鉴定。

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