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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细(xì)语(yǔ)地仿(fǎng)佛告(gào)诉(sù)别人什么(me)秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但却(què)是(shì)经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进(jìn)行对话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自(zì)己的护士是事业编制吗 2023年护士还有编制吗情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容(róng)，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的(de)一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于(yú)后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知(zhī)识的(de)你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述(shù)的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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