罗锅上山是什么意思，罗锅上山样子图片-橘子百科-橘子都知道

罗锅上山是什么意思，罗锅上山样子图片文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题(tí)要(yào)点(diǎn)结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么(me)作用的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)5、加深(shēn)读者(zhě)的印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可(kě)以让(ràng)诗(shī)句中的意(yì)境和本书(shū)要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合具体文(wén)章和(hé)人(rén)物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的(de)作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出(chū)中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心(xīn)论点(diǎn)或引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目,强化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励(lì)号召人(rén)人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物的,客(kè)观(guān)事(shì)物是千变万(wàn)化(huà)的,反映千变(biàn)万化的客观事物的文章形(xíng)式(shì)也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为例(lì),有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记(jì)人的(de)、叙事的(de)、写景的、状物(wù)的(de)种种类别,因(yīn)此,文章不(bù)能(néng)用(yòng)同一(yī)形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章时(shí),觉(jué)得(dé)有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的(de)发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习(xí)过(guò)的文章中,结(jié)尾的方法是多种多样的(de),有的是(shì)事情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再(zài)去说什么(me)多余的(de)话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完了(le),作者考虑到在结尾的时候有必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概括性(xìng)的话来收(shōu)束全篇;有的(de)人在文章结尾时(shí)恰到(dào)好处地通过某种(zhǒng)途径(jìng)把(bǎ)文(wén)章的中心点明(míng);也有的人爱在(zài)文章(zhāng)的结尾处说几句耐(nài)人寻味的(de)话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的(de)人(rén)写文章时(shí)充分表(biǎo)达(dá)了自己的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情不自(zì)禁地(dì)在文章结尾时抒起情来(lái);也有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾处,回应前(qián)文,和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)或者(zhě)文章的开头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细(xì)想(xiǎng)却(què)很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使你还(hái)得(dé)好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多(d罗锅上山是什么意思，罗锅上山样子图片uō)样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得(dé)精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们(men)来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆(dāi)在(zài)一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名(míng)作家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫(fū)和他的妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的(de)事,反映了(le)沙俄时代渔(yú)民的(de)生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵(líng)和道德品(pǐn)质,似(shì)乎(hū)在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前(qián)面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着(zhe)的(de)孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不(bù)知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也(yě)活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会(huì)使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应(yīng)该是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束(shù)全篇(piān),对全篇要(yào)有(yǒu)定(dìng)局(jú)、总括、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般写事的文章,结尾要(yào)落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文章结(jié)束看过(guò)一遍之后(hòu),应(yīng)该有一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的结尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的(de)标题、文章的开头以及文(wén)章的中间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇(piān)文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章结(jié)尾是(shì)不(bù)可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的(de)结(jié)尾使人(rén)读过之后感到是多(duō)余的,或(huò)者感到它与前面(miàn)的(de)部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文(wén)章的完整(zhěng)性,那就不是好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)了(le)。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地(dì)改(gǎi)革(gé)使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜(guā),因(yīn)为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土罗锅上山是什么意思，罗锅上山样子图片地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人(rén)敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的(de)是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天(tiān)天去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生病没有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五天,上十天不去,也(yě)无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统(tǒng)一(yī)的艺术整体(tǐ),使作者所要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于全篇内(nèi)容和结构的完(wán)整都起到了(le)总括(kuò)的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻(fān)开(kāi)第(dì)一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗(shī)、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不(bù)宜过(guò)长,语言应该精炼,内(nèi)容要(yào)紧扣中心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看(kàn)小学语文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于(yú)合(hé)龙了(le)。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短的(de)一段只有24个字,说了(le)两层意思(sī):一层是(shì)决口合龙(lóng)了,另一层是人们(men)欢呼,显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎明使(shǐ)决口(kǒu)合龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。