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统(tǒng)编版和部编版和(hé)人教版(bǎn)的区别，教材部(bù)编版和人(rén)教版(bǎn)的区别

　　并(bìng)且部编(biān)版(bǎn)纠正了原来教材(cái)中不合理的(de)语言表(biǎo)述。

　　1.关(guān)于认字与写(xiě)字的要求

　　新(xīn)的(de)部编教材和原来(lái)的(de)人教版相比，更加注重基(jī)础(chǔ)的掌握与积累。

　　其中(zhōng)对(duì)小学生而(ér)言最重要的认字和(hé)写字(zì)要求，新(xīn)编的部(bù)编版教材就对孩子就提出了更高(gāo)与(yǔ)更细致的要求。

　　2.课(kè)文(wén)语言表述

　　全新(xīn)的不(bù)编(biān)教材不(bù)光从基础(chǔ)要求上有所增加，还将以前课文(wén)原文(wén)出现(xiàn)的问题进行了细致入微的修改。

　　让文章(zhāng)表述语言应用更加(jiā)得(dé)体规范。

　　3.课(kè)后作(zuò)业要求

　　最新的部编版(bǎn)教材(cái)对孩子的课后作业(yè)要求有(yǒu)了更加细(xì)致明确的指导，将原来操(cāo)作性不强(qiáng)的要(yào)求全部(bù)转化(huà)为明确的指示，更符合儿淀粉勾芡后为什么会变稀，勾芡不泄汤的秘诀童的(de)发展要求(qiú)。

　　4.纠正了原来教(jiào)材(cái)中(zhōng)不合理的语言表(biǎo)述

　　应当说新教材(cái)还是(shì)注意(yì)“接地气(qì)”的。

　　本次教材编写，将这些年一线教学(xué)所出现的某些通(tōng)病，也努力通过教材(cái)的(de)编写去纠偏。

　　部编本教材由教育(yù)部组织编写，2016年，在几个省(shěng)市试用；

　　2017年，全国大部分地区统一使用部(bù)编本教材语文 中国历史 道德(dé)与法治；

　　2018年，全国(guó)统一使用部编本教材。

　　2019年，小(xiǎo)学、初中全年级统一使(shǐ)用(yòng)部编本教材。

　　人教版即由人(rén)民教育出版社出版，简(jiǎn)称为(wèi)人教版。

　　小学到(dào)高中都有这个版本的(de)教材(cái)。

　　也是(shì)大多数学校(xiào)所用(yòng)的教材。

　　“人教版”一般是就教科书意义而言的(de)，是(shì)相对于(yú)其他出(chū)版社出版(bǎn)的(de)教科书而言的。

　　如(rú)长春(chūn)出版(bǎn)社出版(bǎn)的教科书称为“长春版(bǎn)”、广东教育出版(bǎn)社(shè)出(chū)版的(de)教科书称为“粤教版”、上海(hǎi)教育(yù)出版(bǎn)社出版的教科书(shū)称为(wèi)“沪(hù)教版(bǎn)”。

　　可见所谓“人教”指的是“人(rén)民教育出版社”，所(suǒ)谓“版”指的是教(jiào)科(kē)书版本，而非“出版社”的(de)“版”。

　　因此，“人教版(bǎn)”指(zhǐ)的是由人民教(jiào)育出版(bǎn)社出版的(de)教科(kē)书版本。

统(tǒng)编版和人教版区别

　　教(jiào)材的出版社不同。

　　统编版教材是教育部统(tǒng)一编写的教材，人教版即由人民教育出(chū)版社出版。

　　“人教(jiào)版”一般是就(jiù)教科(kē)书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书(shū)而言的。

　　如长春出版纤链社出版(bǎn)的教科书(shū)称为“长春版”、广东教育出版社出版的(de)教科书称为“粤教版”。

　　部编版和(hé)人教(jiào)版(bǎn)有哪些区(qū)别(bié)

　　一.部编版(bǎn)

　　部编(biān)本教(jiào)材由教育部毁(huǐ)碰孙组织编(biān)写，2016年，在几个省市试用(yòng)；2017年，全国大部分地区统一(yī)使用(yòng)部编本教材语文 中国历(lì)史 道德与法治；2018年，全国(guó)统一(yī)使用部编本(běn)教材。

　　2019年，小学、初中全吵喊年级统一使用部编(biān)本教材。

　　二.人教版

　　人教大纲(gāng)版是2001年课改以前(qián)的人教版教科书的名称，也有(yǒu)的地方称为老人(rén)教版，是(shì)为区(qū)别课改后的课标版的教科书。

　　包括各科目的教(jiào)科书。

　　新人教版（又称部编版，统编版(bǎn)）是2011年后人教新(xīn)课标改版，主体编(biān)排是一样的，内容(róng)有改动。

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